《正面管教》PPT课件.ppt

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1、第一小组：（8人）组长：朱彩丽副组长：吴慧组员：刘小军黄子珊蒋春燕罗婉宁林玉婷陆甜乐第二小组：（8人）组长：邓婷婷副组长：张满艺组员：杨秀燕钱晓莹曾杰妮刘家文林美玲赵奇玉第三小组：（8人）组长：梁敏芳副组长：刘华丽组员：梁东毅韦莉莉吴艳汤艳霞龙秋笑黄文恩第四小组：（8人）组长：刘玉玉副组长：陈雨欣组员：陈秀珠苏家萍苏琳黄翠琳崔美艳祝航第五小组：（9人）组长：蒙宪副组长：黄劲源组员：雷桂婷覃洁黄丹陈雨陈奇马达甘策武分组名单为什么要学习？为了遇见更好的自己。为什么要学习？为了遇见更美好的风景。VS欣赏并对比两位老师的评价效果有效地运用鼓励第一小组：第1——3题第二

2、小组：第4——6题第三小组：第7——9题第四小组：第10——12题第五小组：第13——15题阅读任务1.自主快速阅读2.组内讨论分享3.分小组汇报阅读时间第一小组1.什么是一个行为不当的孩子？2.不良行为背后隐藏着什么信息？3.德雷克斯认为大人要帮助孩子所必须掌握的最重要的技能是什么？第二小组4.什么是把握时机的重要性？5.什么是“赢得合作的四个步骤”？6.要使“赢得合作的四个步骤”有好的效果，大人必须具备哪些态度？第三小组7.要做到相对尊重，大人必须具备哪些态度？8.为什么“特别时光”有如此强大的力量，能给予孩子鼓励，激励孩子改善自己的行为？9.赞扬的危险性

3、是什么？第四小组10.鼓励的长期效果是什么？11.鼓励和赞扬之间有什么不同？12.当你需要自我检查你对孩子所说的话是鼓励还是赞扬时，你应该问自己哪些问题？第五小组13.让孩子参加与指定日常惯例表的好处是什么？14.错误可以有什么用途？15.你还可以想出其他哪些方式来鼓励孩子？共同讨论1.为什么有时候我们的鼓励无效？（多角度分析）2.如果你是学生，你渴望什么样的鼓励？3.在实施有效鼓励过程中，我们欠缺的是什么？4.联系实际，区分“赞扬”与“鼓励”完美教室工作室颁奖典礼