智力落后儿童的语言ppt课件.ppt

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1、特殊儿童心理1特殊儿童的语言主讲人智力落后儿童的语言2提纲1.智力落后儿童的语音特征3.智力落后儿童的语法特征4.智力落后儿童的语义特征2.智力落后儿童的词汇特征5.智力落后儿童的语用特征3什么是自闭症儿童？智力落后儿童的语音特征一4音段特征01声母方面，智力落后儿童先掌握元音、半元音、鼻音和塞音，后掌握擦音、塞擦音和边音。韵母方面，发音错误主要集中在带鼻音韵母上：丢失鼻音韵尾n；对鼻音韵尾n和ng的混淆；以i、u开头的韵母常出现韵头的丢失。5超音段特征02超音段发展是智力落后儿童的一个薄弱环节，与正常儿童相比有比较明显的不同。造成智力落后儿童

2、语音发展障碍的原因主要有智力水平、发音器官、社会心理以及听辨能力四方面。发音不准、吐字不清是智力落后儿童常见的语音问题，6什么是自闭症儿童？智力落后儿童的词汇特征二智力落后儿童所表达的词汇量不论是整体比较还是同年龄层比较，均比正常儿童少。但以发展的进程而言，智力落后儿童的词汇量与正常儿童一样会随年龄的增长而渐增。在词类获得的顺序上，智力落后儿童和正常儿童有着相似的词汇获得模式：即名词—动词／形容词—其他各类词。7什么是自闭症儿童？智力落后儿童的语法特征三智力落后儿童语言能力的发展和他的生活环境有着密切的联系。智力落后儿童颜色命名的正确率随着年级

3、的增长而提高，对11种颜色正确命名的次序为：红、黑、白、黄、绿、蓝、紫、橙、粉红、灰和棕。词法8研究显示，中度智力落后的儿童的代词理解能力高于表达能力，疑问代词表达能力明显落后于人称代词、指示代词和表达。在对量词的掌握上，智力落后儿童与正常儿童顺序一致，但发展速度非常慢，中度智力落后儿童对汉语约定俗成的量词掌握较差。词法9句法方面，智力落后儿童对句法结构掌握程度方面表现欠缺，通常使用的语句过于简单，而且逐渐出现不适合语法规则的现象，突出特征就是语序混乱、句子成分的随意添加或减少。句法10什么是自闭症儿童？智力落后儿童的语义特征四由于发音问题、记

4、忆能力等方面的限制，智力落后儿童时常会表现出对词的理解与表达相脱离的情况。心理的成熟、环境和教育的积极影响促进智力落后儿童生物范畴和非生物范畴语义水平的发展。智力落后儿童的语义水平随着年龄增长逐渐提高。词义理解11智力落后儿童难以掌握事物的本质特征，难以进行真正的抽象和概括，难以对单句进行深入、复杂的理解。智力落后儿童往往不能正确理解别人说话的含义，或是模棱两可，或是断章取义。句义理解12智力落后儿童的语用特征五言语缺陷严重阻碍了智力落后儿童交际能力的发展，他们很难用言语表达自己的内心世界和主观要求，也难于正确及时地理解别人言语的含义及对自己的

5、要求。1301语境除唐氏综合征儿童外，陌生的对象和陌生的环境是智力落后儿童运用语用能力的障碍。研究发现，唐氏综合征儿童可以根据不同的交往对象和环境调整他们的交往策略。1402指示词语智力落后儿童在非面对面交流中存在指示词语表达的困难，但相对于表达而言，智力落后儿童能够比较有效地理解指示词语，这在唐氏综合征儿童身上表现更为明显。1503会话含义不同智商的智力落后儿童会话模式与正常儿童一样，即在任何语言层次(语法、语音、语义等)，智力落后儿童与正常儿童的语言发展都遵循同样的顺序。1604言语行为智力落后儿童在言语交际中，停顿多，理解他人话语速度和表

6、达速度皆缓慢，经常重复短语、词或句子、不善于运用连词、语句零碎而混乱，语言缺乏组织，影响人际沟通。1705话轮转换个案研究表明，智力落后儿童在与人交谈的过程中，很难保持同一话题，经常是没有持续三个连续对话话题就中断，他们便去玩耍或者发出极不耐烦的声音，甚至会用粗鲁的语言来强行转换话题。18现在我们开始做练习！19填空1.造成智力落后儿童语音发展障碍的原因主要有__________、__________、__________、__________四个方面。2._________、________是智力落后儿童常见的语音问题。3.目前对智力落后儿童

7、语用特征的研究主要包括__________、__________、__________、__________、__________五个方面。2021下节课预告：学习障碍儿童的语言22T谢谢倾听HANKYOU!23