初中英语阅读课教学设计与反思.docx

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1、初中英语阅读课教学设计与反思双城市金城二中谢尚娜一、教材分析1、话题：本课时选择的是初三英语课本第三单元中的一篇文章，主要是围绕“Egnlisharoundtheworld”。本单元的中心任务“CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?”而展开的。2、内容：这篇文章是关于如何学好英语的讨论。通过学习，让学生明白学好英语的方法。二、本课设计流程：3、目标：（1）、理解课文内容，知道如何捕捉细节。（2）、根据上下文猜测生词的含义。（3）、引导学生掌握模仿主题句进行描述的技巧、形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。Step

2、1:Warming–upactivities1、Freetalk:toaskthestudentondutytomakeaspeech:“whatisyourfavouritesubject?Why?”2、LetsomestudentssharetheirmethodsoflearningEnglish.设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛，同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的书写和口头表达能力，另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。Step2:Pre-Reading（一）listeningandGuessing:Teachersayssom

3、esentenceswithnewwordsonthePPT.Letthestudentsguessthemeaning.设计思路：创设语境引入新词汇，帮助学生扫清阅读障碍（二）VocabularyPractice.Writedownthewordsaccordingtothemeanings._________toviewsth.Beforeitisshowntomorepeople_________totellastoryagain,ofteninadifferentway_________whenyoudiscusssomething_________tochangew

4、ordsintoadifferentlanguageStep3:While-reading1、Read1a,answer1b。设计思路：限时阅读，锻炼学生的捕捉细节能力。2、Workingroups.Readthetextagain,trytofindoutsomeusefulexpressions.进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节，同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性。3、Skimming:1.Toaskgroups1and2toreadthetextathirdtime,andmakeadialogueinpairs.2.Toaskgroup

5、s3and4toretellthestory.设计思路：1、让学生进一步阅读课文，了解文章的内容，通过对话培养学生交流与合作能力。2、通过文章改写与复述培养学生运用语言的能力。Step4:Post-readingRetellthetextingroups,thenaskafewstudentstotelltheirownwaysoflearningEnglish.设计思路：学以致用，自己的话题会让他们产生更大的兴趣，同时，通过这项活动可以充分训练学生的综合技能。Step5:Assigninghomework1、Tosumupthekeypointsbythemselves.2

6、、Finishpart3.ReadLIMIng’squestionin“AskaboutEnglish”columnandwritebacktohelphim.三、本课反思：在教学实践中，老师应更多地关注如何教会学生阅读，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。还应该放手让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。在教学设计过程中，要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习。但教师不能片面地追求所谓的“快乐”，一味强调热闹课堂，气氛是活跃了，但忽视了学生对知识的掌握和能力的培养。任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要

7、关注学习的过程。学生完成任务的过程就是学生发现问题、分析问题和解决问题的过程，同时也是逐步提升阅读技巧，提高阅读能力的过程。同时在教学中应该注重培养学生自主学习与小组合作学习能力，从而达到高效学习。特色材料双城市金城二中谢尚娜2014年12月