单元整体教学.doc

《单元整体教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单元整体教学如文中所讲，我在教学中也常感受到课时不够，有时不知道哪些该讲哪些不该讲，课与课之间有时总感觉是分散的，不能有效地将他们串联在一起，或许这也是以前没有吃透课标的原因。在教学中，单纯地停留教课文上，至于思想感悟讲得少，引导得浅，每天都在为了学生取得好的考分而不断努力（当然这也是没办法的事情，谁让上面要这个呀）。今天阅读了“单元整体教学”，我现在不敢说它就是一盏明灯，但我想，在接下来教学生涯中，我一定会大胆地去尝试这个教学手段。文中已经明确了单元整体教学的方法：把单元整体教学分为7个模块：预习；理解内容；领悟

2、表达；口语与习作；读整本书；语文实践活动；检测。每个模块大概为2课时，基本用14个课时完成一个单元的学习，包括“教科书教学”、“读整本书”、“语文实践活动”三部分。理解内容模块，一是理解内容，二是体会感情。低年级能够知道文章讲了什么。中年级，不但要知道讲了什么，而且对某些细节进行解释。高年级，要知道讲了什么，能够对文字中的信息进行整合，通过推理论证得到问题的答案。领悟表达模块有两个任务：一是领悟表达，二是欣赏评价。没有实践就没有发言权。这里不能过多地说什么，但文章说得这么详细，为我教学实践提供了可靠的保障。这里，我

3、只能说，我会在接下来的教学任务中，不断深入学习理解，在教学中大胆尝试，不断反思出现的不足，加强与同事之间的交流和探讨，切实将提高学生思想素质，提升学生综合能力放在第一位。