唐文欣教案——画插图.doc

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1、为诗歌“孙悟空打妖怪”画插图活动目标(有益学习经验)——○体验自我认识（①练习选择②体验有目的性的确认自己的选择③练习用行动去确认自己的选择）。○练习按照规定的情节（按照自己的理解去构图）。○练习逻辑演绎，解释自己的作品。活动过程——一、针对上次活动进行总结，提出建议（小组活动，总结上次活动孩子们的选择情况和画插图情况）互动问题：（导语）昨天我们进行了画插图的活动，我很高兴，因为我太激动了，晚上我就写了一个日记，日记中记录了我们的活动情况，同时我还在日记中设想了今天的一些想法，小朋友们想听吗？好，请听我读。（读日记）今天小朋友通过自选分别为“孙悟空打妖怪”和“喜羊羊和灰太狼”

2、画了插图，一共有15个小朋友参加了活动，有3个小朋友为诗歌“孙悟空打妖怪”画了插图，有12名小朋友为动画片“喜羊羊和灰太狼”画了插图。我没有看过动画片“喜羊羊和灰太狼”，可是看了小朋友的画，我知道了动画片“喜羊羊和灰太狼”的内容很有意思，而且我还发现每一个故事都是不同的。虽然为诗歌“孙悟空打妖怪”画插图的孩子只有3名，可是，我一眼就看到了其中的一幅画，我太兴奋了，画的太好了，一下子让我想起了诗歌中的最后一句话。于是我有了一个想法，今天我们来为“孙悟空打妖怪”这首诗的每一句话都配上插图，同意我想法的小朋友可以举手示意一下。二、选择、绘画（孩子自由选择，分组进行绘画）准备：报名单

3、、印章、印泥、铅笔、橡皮、白纸、教师的观察记录表、打印好的诗歌内容互动问题：（继续读日记）为诗歌“孙悟空打妖怪”画插图，我还有一个这样的想法，想让小朋友自己来选择为哪一句话配插图，为了方便小朋友们明确的选择，我把这首诗歌打印放大了，你想为哪一句话画插图呢？然后可以在这个句子的后边印上你的印章或签上你的名字，表示你想为这句话画插图,可以吗？如果同意，同样做一个手势或一个动作来表示一下吧。我们先来一起温习一下这首诗歌，好吗？一起来！（老师边指边与小朋友朗诵）我还想和小朋友讨论一个问题，如果今天给你画画的时间短，有什么办法很快就能把画画完呢？（让孩子讨论拿出自己的看法）（如果小朋友

4、们讨论好了，有了想法，就可以让小朋友们试一试、画一画了，但是别忘了提示小朋友们记住这样两个要求，一定请小朋友记住你选择的是哪一句话，如果忘了可以让小朋友随时到前边来看看，二是时间短，最好在最短的时间内把插图画好。）我的日记读完了，小朋友们能画吗？那就请小朋友们按照你的选择画一画试一试吧。三、逻辑演绎，介绍（在多数小朋友完成了作品的时候，老师提出新的建议）准备：展板、胶带、打印的诗歌内容互动问题：小朋友们画的插图能不能按照诗歌的句子连起来呢？我们来试一试，谁想第一个来呢？（可依次，也可按孩子的积极态度随意请）请你介绍一下你是为诗的哪一句画的插图？请你把插图别到前面的展板上吧。（

5、建议：放在板的中间位置，然后依次请小朋友以同样的提示语来提示孩子介绍自己的插图，然后征求小朋友的意见，排在前一幅画的哪一个位置上。）×××的这幅画应该排在×××的前边还是后边呢？认为合理的举手，为什么呢？（如果时间允许可边指点孩子画的插图边让孩子朗诵一遍诗歌，如时间不允许可建议小朋友回到班级继续排序。）（如果时间允许，还要对孩子们画的每一幅画表达的情况进行分析和评价，如果时间不允许，在下一个活动的时候，要请每一个小朋友对自己的画进行介绍、分析，还要请小朋友之间互评。）今天的活动就到这里（或说“我们暂时休息一会儿，回到班级后继续”），今天小朋友的表现同样很出色，我很高兴，今天回

6、去后我还想写一篇日记，小朋友们有想写日记的吗？让爸爸妈妈帮助你写或者用画图的方式写日记都可以。建议——○此活动附有教师评价表，活动后教师可对所有孩子进行评价、反思，便于下次活动有针对性的指导○请家长帮助小朋友记录或请小朋友用画图的方式写日记○在以后的早、晚活动中，可请小朋友为自己熟悉和喜欢的动画片内容画插图，互相介绍交流。插图诗歌孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙河尚。沙河尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼

7、睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。评价表诗歌“孙悟空打妖怪”画插图情况评价表姓名：哈尔滨市尚志幼儿园项目表现参与①主动参与□②提示后参与□③不参与，选择其它□选择①独立选择□②帮助下选择□③不选择□完成绘画时间①10分钟□②15分钟□③20分钟□明确目的情况①按照原有选择□②改变自己原有选择，提示后调整□③改变原有目的，没有调整□绘画表达是否清楚互评情况①全体表达清楚了□②有一半的孩子认为表达清楚了□③只有1／3的孩子认为表达清楚了□练兵反思在第一个环节中，为了使孩子们更加清