外小最新电子备课模板.doc

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1、17内江市东兴区外国语小学校——集体备课教案科目：语文第12册第一单元备课教师：雷云学日期：2013-2-28课题：1、学弈课时：1教学目标（分层）1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。教学重点指导学生朗读,背诵课文.培养学生学习文言文的兴趣.教学难点让学生参考注释读懂每句话的意思.教具学具投影教学过程一、导入新课出示常见的文言警句(投影片)：三人

2、行，必有我师。　读书百遍，其义自见。温故而知新。　　　　学而时习之。1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。谈话：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。二、读通课文，理解每句话的意思　　1.师范读课文(能有声有色背诵更好)，也可读两遍。　　2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。　　3.学生

3、小声跟老师读两遍。　　4.学生自由练读，读通为止。　　5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。　　6.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)三、读熟课文，读懂故事1.学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。2.再联系前后句子的意思，理解故事的内容。3.同座互相说说故事的内容。四、读书明理1.讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(

4、联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。五、练习背诵六、课后扩展教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。17内江市东兴区外国语小学校——集体备课教案七、布置作业：1、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；2、（表演作业）分小组、分角色，演课本剧；3、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等板书设计学弈一人  　专心致志（成功）一人  　三心二意（失败）  课后反思在这堂课中，我采

5、用了教师为主线，以读为面的教学方法，收到良好的教学效果，同时学生明白了其中的道理。但课内的拓展还显得不够，应，可以以此为契机，帮助学生养成良好的听课习惯。17内江市东兴区外国语小学校——集体备课教案科目：语文第12册第一单元备课教师：雷云学日期：2013-2-28课题：1、两小儿辩日课时：1教学目标（分层）1．组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词；2．结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意；3．培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。教学重点1．组织学生阅读课文，读准

6、、理解课文中的生字、新词；2．结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。教学难点培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。教具学具教学过程一、情境导入“知之为知之，不知为不知，是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言（孔子），谁能解释这句话的意思？的确，孔子是这样说的，也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗？二、整体感知1．师范读课文。2．自由读。（读出朗读节奏）3．指名读。4．集体读。5．学生质疑，从文中找出不懂的字、词、

7、句，小组合作。预设：汤：热水   去：距离    以：认为东：向东   为：同谓说  知：同智，智慧一儿以日初远，而日中时近也。（省略句）三、合作探究1．文中两小儿为什么在争辩？明确：太阳离人的远近2．他们各自的观点是什么？明确：小儿甲：日初近，日中时远小儿乙：日初远，日中时近3．支撑他们观点的理由是什么？明确：视觉/触觉4．那么他们的想法有道理吗？生活在现代科技发达社会的你，能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗？四、领悟升华1．这场争辩结果如何？有无胜负？明确：没有胜负，作为裁判者的孔子“不

8、能决也”。2．作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢？明确：实事求是，大量事实表明，做学问、做人一定不能不懂装懂，否则后患无穷。3．对与文中的人物，你最喜欢哪一位？给你一个机会，你想对他说什么？预设：两小儿：（1）勇于探索和创新的精神；（2）独立思考，大胆质疑的精神；17内江市东兴区外国语小学校——集体备课教案（3）看问题不能片面，被事物表象所迷惑。孔子： （1）人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”