铸造心中的良知标尺.doc

《铸造心中的良知标尺.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学设计模板学校学科教研组长结合本学校学科教学进度，指定一节教学课，组织参训教师进行集体备课，按照要求完成教学设计稿。教学基本信息题目第1课时铸造心中的良知标尺学科思想品德年级八年级教材内容粤教版《思想品德》八年级上册1.2明辨是非个人信息设计者姓名单位教材分析本课的中心内容是说明正确的是非善恶观对于做人的重要性，认识如何才能树立正确的是非善恶观，学会在生活中做出正确判断，采取正确行动。本课内容分成三个小节：第一节，在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺。第二节，正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非。第三节如

2、何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。学情分析八年级学生正处在是非善恶观形成的关键时期，对于善恶是非有一定的认识，但是价值观还没有定型，意志还不坚定，容易受到外在不良因素的影响。容易受同学中的“小圈子”影响，会把“哥们义气”当作行为的标准，容易被从众心理左右，赶时髦，“追星”，不能自拔，需要帮助学生认识树立正确的是非善恶观的重要性，学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择教学目标(含重、难点)一、3知识目标：　　1、什么是良知，良知的标尺是什么？2、如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。　　3、认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影

3、响，并作出正确的选择。　　二、情感态度价值观目标：　　以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。 三、教学重点、难点：教学重点：铸造心中的良知标尺。教学难点：正确对待社会影响 板书设计一、铸造心中的良知标尺1.做人必须有良知的标尺——正确的是非善恶观2.怎样铸造良知的标尺3.学会在生活中辨别是非教学活动设计（含师生对话设计）导入新课寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，

4、你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因是什么呢？（是他没有明辨是非的能力。）这节课我们来学习第一单元第二课明辨是非。 讲授新课第1课时铸造心中的良知标尺先请同学们看教材“探究园”中的“班级风景”“朋友之间”。★什么是做人的良知？★怎样铸就良知的标尺？（怎样做一个有良心的好

5、人？）★学会在生活中辨别是非3不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段……活动一：朋友之间1、让学生思考问题一，分别分析，这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。2、引导学生思考问题二：这四件事情，或类似的事情，你认为应该怎样做呢？应该如何处理同学间的关系？怎样交朋友？（让学生归纳如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准，与同学朋友交往要有原则，讲是非。）(认识到校园生活

6、中的许多事情存在是非问题，判断是非要有正确的标准。同学朋友之间不能不讲原则，不分是非。通过活动学会理性分析，懂得做人的良知是正确的是非观，要铸造自己良知的标尺，学会判断是非，与同学以正确方式交往。)活动二：如何看待“哥们义气”？活动过程：第一步：教师呈现《哥们义气是好是坏》的材料。第二步：结合学生的体验，讨论“哥们义气”错在哪里？有什么危害？第三步：举出正面例子，说明应该建立怎样的同学关系和友谊？（引导学生对校园中的不良小圈子现象做出正确判断，认识其危害性，纠正这种行为，建立健康的同学关系和以正确是非观为基础的友谊。）教师总结哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，

7、或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。以哥们义气为交友之道是盲目的、糊涂的。哥们义气只管交情，不管别的，良莠不分，善恶不辨，有交情就是朋友，哪管对方品质怎样，道德如何。只要对方对自己好，肯帮忙能“有福同享，有难同当”，就和对方称兄道弟，甘愿为对方“两肋插刀”，在所不惜。如果对方品质恶劣，很可能到头来“有罪同当”。3