人物神态描写教学课件公开课.ppt

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1、感谢各位老师光临指导！执教者：李常青步履艰难欢天喜地心慌意乱抓耳挠腮含情脉脉心惊肉跳高大威猛心如刀绞箭步如飞动作划一手舞足蹈兴高采烈衣衫褴褛郑重其事垂头丧气专心致志（1）个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。走路有点慢，喜欢笑----（2）黑脸短毛，圆身肥肚，大耳如蒲扇，长嘴张开似火盆，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，手执九齿钉耙龙探爪，腰挎弯弓月十轮,走起路来慢吞吞，吃起东西来“刷刷刷”，睡觉还爱打呼噜，常想着能吃到甜美的食品----百态人生——人物神态描写作文

2、指导神态描写神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格.她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。孔雀舞：杨丽萍一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着超人的台风，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝。央视主持李咏神态描写的作用一、表现人物内心世界，活现人物二、刻画人物性格，

3、突出文章的中心三、使文章生动形象,描写栩栩如生神态描写取胜第一招要善于捕捉人物神态的细微变化嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝心疼得像刀绞一样，晶莹的泪珠从紧闭的眼睛里涌出，滚下面颊。瞪圆了双眼，直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。神态描写要能反映人物的思想感情，性格特征。神态描写取胜第二招阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，____________________________________________要同动作和语言等人物描写方法相结

4、合，增强文章表现力神态描写取胜第三招在语文课上，他在“钓鱼”，被老师叫了起来回答问题。他站起来，望着老师。等背后同学的提醒下，他终于回答了问题，得到老师的“赦免”后，他趁老师写字时，向后面的同学鞠了个躬才坐下来。他站起来，极力撑开双眼望着老师，他好像忽然“活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索。他终于等到来自背后同学小心翼翼的提醒，他才开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来。得意地扮了个鬼脸，悄悄说：“真多亏了你。”要适当插入

5、内心独特的感受神态描写取胜第四招希望之星“苏明娟”小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书！”当一位老师听见别人夸奖她的学生时,她听到这儿，噗哧一声笑了，她的脸___________________________________________________________________说说说吗的电话a货好象绽开的白兰花，笑意溢满她的脸上，她犹如沐浴在温暖的阳光里，是那么幸福。我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意的将手臂搭

6、在了妈妈的肩头，轻轻的搂住了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依靠的大树那般满足......望着妈妈孩童般的浅笑，我的眼角挂着一丝晶莹的泪，我知道那是幸福的泪，可以被妈妈依靠的幸福的泪。佳作欣赏教室里闹得乌烟瘴气。黄老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，眼珠子瞪得像要弹出来似的。两个打架的同学被突如其来的老师吓住了，他们惊愕地眨了

7、眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个围观者也都像木头一样，钉在那里了。神态描写四招取胜1.善于捕捉神态的细微变化2.要反映人物的思想感情、性格特征3.同动作、语言等描写相结合4.插入内心独特的感受本节课小结情景描写___________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________