人物神态描写教学课件公开课..ppt

《人物神态描写教学课件公开课..ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一、激情导入时装走秀表演：时间：2分钟游戏规则：每组选派一名选手，不改变校服本身，通过其他方式最能吸引大家眼球者获胜。——学会人物描写让你的文章鲜活起来二、学习目标1、在哪用2、怎么用人物描写的方法语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）、神态描写等。外貌描写与肖像描写的主要区别是，外貌描写是就整体上对人物作全方位，多角度的描写，而肖像描写主要是局部的，主要是对人物进行脸部的描写，而脸部描写又主要着力在对眼睛的刻画，两者是包含与被包含的关系。三、小组合作一——温故知新每个小组在学过的文章中找出一处典型的人物描写，并说出在

2、……的情况下，突出主人公……的心情。解决学习目标一：在哪用？在某种条件下，突出人物某种情感。四、目标学习——怎么用总原则：人物描写不分家各自还有妙招抓语言描写动作描写心理描写外貌描写神态描写五、小组合作二——实践出真知每组小组长上台抽取本组练习题目：1、初次相见2、发榜时分3、温情再现4、课间记忆5、难忘一刻要求：请仔细审题，确定好人物当时的心情，人物描写某种方法要有侧重。稍等片刻，精彩马上回来！六、小组展示——团结就是力量我学习，我快乐，我展示，我精彩。七、作业：好文章是“改”出来的请同学们把双休日作业《校园记忆》加入今天所学习

3、的知识，修改成新文。语言描写语言要还原，语气在里面，如果有神态，那就更精彩。贾母这边说声请，刘老老便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。曹雪芹《红楼梦》动作描写动作要写细，动词是武器，一点别漏记，真实可信有意义。他擦了擦额头因为害怕流下的冷汗，双手不停地颤抖。他想点支烟稳稳神，但是拿着打火机的手怎么也也碰不到烟头，极度的恐惧攫住

4、了他，仿佛要榨走他身体里全部的活力！正当他颓丧地贴着墙坐倒在地上时，又一波冲锋开始。硝烟伴随着鲜血的味道，刺激着他的鼻腔。他再也忍不住了，腾地站了起来，一边压上子弹，“咔嚓”拉上枪栓，一边咒骂着自己的懦弱。心理描写心理可独白，也可用神态，动作来帮忙，修辞不可忘。重要一点是把具体代抽象，当然环境描写也算上。姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我

5、又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来，只好重重地点头。外貌描写外貌记得有顺序，先整体后局部，从上到下要牢记，不要面面都写到，抓住特征是真理。他身穿金闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。神态描写神态要从脸部抓，眼睛千万别落下，符合身份和年龄，突出感情才可行。当一位老师听见别人夸奖她的学生时。老师的脸好象绽开的白兰花，双眼眯成

6、一条缝，溢着满足的愉悦。人物描写不分家：在进行人物描写时，往往不是单独只用一中描写方法，有时根据人物的需要，运用多种描写方法。我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依靠的大树那般满足......望着妈妈孩童般的浅笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,我知道那是幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的泪.例如：