小学美术教学中学生创造力培养探研.doc

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1、小学美术教学中学生创造力培养探研摘要：儿童绘画的训练在创造力培养中起着举足轻重的作用，有助于发展儿童的观察力、感受力和审美能力。文章从培养良好创意、培养想象力、保护创作欲望、激发维持创作热情等方面，对在小学美术教学屮培养学生的创造力进行探研。关键词：创造力；想象力；合理评价；动之以情中图分类号：G421；G623.75文献标志码：B文章编号：1008-3561(2015)14-0040-01“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”儿童期是创造力发展的萌芽期，创造力的培养要从小抓起。儿童绘画

2、的训练在创造力培养中起着举足轻重的作用，有助于发展儿童的观察力、感受力和审美能力。一、着眼创意，培养学生创新思维现代教育改革着眼于学生智力的开发和能力的培养，尤其重视创造能力的培养。美术课是实施素质教育、培养儿童创造才能的有效途径，教师可通过命题画、记忆画、想象画、组画等方法，并辅以“一画多题、一题多画、一画多想”等形式来培养学生的创新思维。一幅画是否优秀，创意很重要，在美术课堂教学屮，教师要有意识地培养学牛对画血立意的思考。记得有一次，一位学生拿着儿张作品给我看，我问他觉得哪一张比较好，他说不知道。于是

3、，我指着“长颈鹿吃月亮上的树叶”那幅画和他商量,因为该画寓意深刻，主题突出：地球上的生态环境被破坏，长颈鹿只能吃月亮上的树叶了，号召人们要保护环境，这幅画好。我让他对地球生态环境再作修改，让立意更明确。结果，这幅画在市环保画比赛中得了奖。由此可见，一个好的创意是成功的一半。经常这样训练，能培养学生的创新思维，作品会更有创意。二、因势利导，培养学生想象能力教育家陈鹤琴先生说过：“童年是想象力发展的黄金时期。”就美术课来说，想象力可以是人在头脑中创造一个念头或思考一个画面的能力，也可以是人在已有形象的基础上，

4、在头脑中创造出新形象和新画面的能力。它对儿童一牛的创造力发展有着重要的意义。培养学生的想象力和创造力不是一朝一夕的事情，需要我们每位教师在工作中，因势利导，慢慢渗透。可以开展丰富的绘画活动，为学生提供想象的空间。如开展“快乐的节日”“我的爸爸”“会变的娃娃”“我的梦想”等一些主题绘画活动。教师在活动过程中要给学生创设自由的创作环境和氛围，多启发多鼓励，培养他们的独立性、创造性，使他们从中获得成功的情感体验。曾经有一位学生描绘了一幅家乡丰收图：一望无际的稻田里，爷爷用镰刀收割，爸爸驾驶收割机忙碌着。我启发他

5、：“你不觉得还可以加些内容吗？”他想了想说“对了，还可以画上我指挥机器人收割！”后来这幅画也在“全国双龙杯”少儿书画比赛中得了奖。可见，在儿童的创作过程中，教师要因势利导，有利于培养他们的想象力和创造力。三、合理评价，保护学生创作欲望教师在指导学生创作过程中，不仅要激发儿童绘画的兴趣，鼓励儿童去创作、去表现，更要注重对作品的发展性评价。学生的美术作品无好、坏之分，只有好与更好、优秀与更优秀可言。只要他在创作，教师都应肯定他。使每个学生对自己的作品都有自信心，勇于创新，让学生在作品中敢于表达自己对生活的情感

6、和态度。他们的画在成人看来也许很稚拙，但每一幅画他们都有这样画的理由。因此，美术教师应充分发挥评价在激发创作欲望、促进学生潜能、个性发展、创新精神等方面的作用，使每个学生都具有口信心和持续发展的能力。在评价儿童绘画作品时，可以采用儿童间相互评价，教师协助评价的方法。让学生介绍自己的画，相互交流、分享，这对于儿童的观察力、创造性思维、语言表达能力以及自我意识的发展十分有利。教师应尽量从正面协助评价，对儿童多鼓励，培养他们的自信心，对于作品中出现的问题,不能轻易加以否定，要多给儿童解释的机会，采取讨论的方式对

7、待绘画中的不足。评价环节，教师可设计一些启发性问题：给大家讲讲你的画，好吗？为什么耍这样画？你最喜欢这幅画的什么？如果你来画，你会怎样画？除了丰富合理的评价语，还可采用各种适当的体态语，如跷起大拇指、一个赞许的眼神、一个诚挚的微笑等，都能激发学生求知、创作的欲望，保护学生发展的信心，使学生得到认同，获得良好的情感体验。总之，教师的评价耍以促使儿童得到启发、鼓励和发展为目的，保护他们的想象力和创作欲。四、动之以情，激发学生创作热情教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人的心理上最微妙的相互接触。”小学生的自我

8、意识水平和自我控制能力都很低，他们喜欢什么就要什么，心里有什么嘴里就说什么。所以，在美术教学中，不能缺乏情感教育和培养。在小学生绘画中，情绪与情感在绘画中起决定因素。只有在情感智慧的带动下，才能深入地感受心灵的呼唤，激发小学生绘画创作的欲望。情感是智力发展的催化剂，只有培养积极情感，才能提高学牛审美热情，才能激活学生连续创作的激情。儿童画画是用“心”画的，他们会全身心投入并把自己融入其中。教师也应用“心”去启发引导，和他们一起