小小空间任驰骋.doc

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1、小小空间任驰骋中央台热播电视剧《快乐星球＞＞中有这样一个故事让我记忆犹新：学校要举行一场读书征文大赛，采用抓闱的方式决定参选队员。结果，东方老师的班级中的一个外国插班生被选中。东方老师大为着急，抓紧对该生进行辅导。她先讲了一个孔融让梨的故事，让学生回去写感想。并问该学生：如果是你，你会选哪个梨？该学生不假思索：“当然要大的”。东方老师进一步引导：“孔融那么小就知道把＞大的梨让给别人，你不认为我们应该向他学习吗？”谁料该学生一脸茫然：“孔融是孔融，我是我，我不需要向他学习，他也不需要向我学习。我只知道我想要大的梨。”一席话让东方老师哑口无言，只能在心里长叹：孺子不可教也

2、，随他去吧！说这个故事的目的，是想表达我自己的一个观点，那就是：我们主张不要捆住天鹅的翅膀，让他们当家鸡。对待学生的作文，我们也应该要把儿童的世界还给儿童，把学生的作文真正还给学生。这次的作业要求设计一个贴近学生生活、让学生有话可说的写话或习作的话题。说真的，心里的确没底。因为我确实不敢说：我知道孩子该写些什么，我知道如何去引导他们。因为自己的经验不足觉悟不够，我是胆怯的。就把我实习期间和这一年工作中积累的，认为还算可以的例子和大家分享吧。《太阳的味道》二年级有的老师可能认为，这个题目难度偏大，太过抽象。之所以选择这个题目，是去年还在学校实习时一个小女孩给我带来的灵感

3、。她在作文中写道，她最喜欢晒过的被子了，因为每次晒被子，太阳都会跳到被子里钻进去，所以被子里全是太阳的味道。我的心里一阵感动，多么温暖的句子！太阳究竟是什么味道呢？于是，一场“寻找太阳的味道”的活动就开始了。我们到校园里找太阳、到水盆里看太阳，到草地上闻太阳，站在空地上享受太阳的抚摸校内许多教师看我们一整节课在校园里疯跑，忍不住上前询问时，孩子们仰起小脸自豪地回答：我们在寻找太阳的味道!经过这次寻找，经过孩子们七嘴八舌的发言，孩子的写话的确出乎我的意料，我惊喜地发现，他们简直就是天生的童话作家。“太阳是个小娃娃，跑到湖里去玩耍，湖里就有了波浪。”“有个力大无穷的人隐藏

4、在山后，太阳是他玩的火球。每天早晨，他把太阳抛到空中，晚上再收回来……”习作离不开生活，丰富多彩的生活是学生作文选材的重要源泉。我认为在作文教学中，应该着重培养学生的自我观察自我发现的能力，让学生在生活中感悟到作文的乐趣，在生活中激发起学生“想写”的欲望.让学生走出课堂，找好角度，指导他们从大处着眼小处落笔，这样学生心中对想写的形象就有了比较清晰的印象。而且每个孩子的视角各有不同，写出的作文自然也就各有特色了！课标对中这样写道：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自由表达。”对第一学段（1-2年级）的写话更有非常明确的要求：“

5、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”这次的习作，让我发现儿童是天生的“浪漫主义的童话作家”。我们应该引导其完全展开想象的翅膀，让这些天生的童话作家去写属于他们的童话。《又是一年秋来到——记第四届“”春华秋实”采摘节》四年级去年八月，我第一次走进这个仅有十余名老师的小小校园，便被满校园的果树吸引住了，心想：美猴王的花果山也不过如此吧。一瞬间竟有一种“开荒校园里，守拙归田园”的冲动。但是，这群小毛孩们或许是习惯了这种环境，竟一点也不“感冒”，还好心提醒我：“老师，你看着这些果树好看，其实一点也不好吃，采摘节就有有意思多了。”采摘节？这激起了我的兴

6、趣。通过孩子争先恐后七嘴八舌的介绍，我得知采摘节是学校一年一度的活动，今年的采摘节又要开始了。叶老有一句话：只有从儿童心底流出的命题，儿童才会以极大地兴趣对待它。”于是，我心生一计：既然孩子喜欢，那就写这个了。在写之前，我决定先给这些孩子们“加负”，既然大家都这么喜欢采摘节，对采摘节一定印象特别深，那就请大家准备一段时间，然后用自己的话介绍一下你印象最深的一个片段，看大家最喜欢谁的介绍。发言完毕后，我又让孩子们都参与评价讨论，为什么喜欢他的介绍。通过这位同学的介绍赏析，孩子就明白了要把活动写具体生动就要抓重点写仔细，然后我又引导孩子讨论，怎样去抓细节，抓细节的目的又是

7、什么？于是得出了要想写详细，一定要仔细观察，然后从中挑选对自己有用的素材进行描写。第二天下午，采摘节隆重开幕。孩子们手持各种“武器”，全副武装，在自己的果树上大展雄风，当然，当晚的作业便是记录这一次活动。有孩子疑惑地问我:“老师，你不讲了吗？不告诉我们应该写什么了吗？”我笑了，因为我打算给作文指导来一次“瘦身”，于是我告诉孩子们：“写你看到的听到的想到的，写你最喜欢的，最想写的。”“怎么写都可以吗？”“当然。”那次的作文，全班51个同学全部上交，有个孩子熬到半夜写了两千多字。用她的话说就是：“不知不觉就写了这么多，不写出来，总觉得憋着特别难受。”这种