四下第一单元作业设计.doc

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1、1古诗词三首课前热身敬亭孤云飞鸟，洞庭湖光秋月，江南春花绿水，你一定陶醉于古代诗人描绘的美妙景色中。读一读，背一背，想象每一幅画面，体会诗的意境，感受诗人表达的不同情感。词语广角一、根据拼音写同音字。tínɡ敬（）山朝（）洞（）湖（）止tán()面花（）（）话吐（）yōu()闲（）愁（）静（）秀二、写出诗句中带点字的意思。1.孤云独去闲（）2.相看两不厌（）3.风景旧曾谙（）4.湖光秋月两相和（）句子长廊读诗句，把想象的画面用一两句话写下来。1.读着“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，我仿佛看到了。2.读着“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我仿佛看到了。阅读平台默写诗词并填空。忆江南，。，。1.

2、这是（）朝诗人（）写的，“忆江南”是（），我还知道其他的，如、等。2.《忆江南》描写的是美丽的景色，从“”这两句诗看出。这首词抒发了诗人的思想感情，特别是从“”这一句可以看出。写作天地我能展开自己的想象，把《望洞庭》这首诗扩写成一段话，并在短文旁配上插图。拓展园地唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词，我们学的是其中的第一首。读读另外两首，理解词句的意思，再比较三首词的异同之处。我要把它背下来！忆江南（其二）忆江南（其三）江南忆，江南忆，最忆是杭州。其次忆吴宫。山寺月中寻桂子，吴酒一杯春竹叶，郡亭枕上看潮头。吴娃双舞醉芙蓉。何日更重游？早晚复相逢？2桂林山水课前热身桂林山水甲天下。在作者生动

3、传神的笔下，桂林山水的美景更令人神往。让我们了解作者描绘景物的方法，体会句子表达的形象与生动，积累优美词句。词语广角一、看拼音，写词语。pāndēnɡdànɡyànɡpínɡzhànɡtàishān()()()()luòtuóyúnwùmíménɡzhúfádàoyìnɡ()()()()二、把词语补充完整，再选择一个词语写一句话。峰（）雄伟危峰（）立怪石（）峋奇峰（）列连（）不断（）地而起句子长廊一、仿句。例：漓江的水真静啊，静得让让你感觉不到它在流动。草原真大啊，大得天真热啊，热得明明真急啊，急得二、判断句子的正误，在正确的句子后面画“√”，错误的句子后面画“×”。1.“形态万千”的意思

4、是：有一千种或一万种形态、姿态。（）2．“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（）3.这篇文章的中心意思是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（）4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。（）5．因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。()阅读平台读课文选段，完成练习。我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊□静得让你感觉不到它在流动□漓江的水真清啊□清得可以看见江底的沙石□漓江的水真绿啊□绿得仿佛那是()□船桨激起的微波（）出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1.按课文内容填空。

5、2．在□处填上合适的标点符号。3.选段的第一句话，将漓江的水与、作对比，目的是为了突出漓江水、、的特点。4.用“”划出描写漓江水很静的句子。5.你想用几个四字词语来形容漓江的水：拓展园地一、读一读下面赞美桂林山水的诗句。1.“愿作桂林人，不愿作神仙”----当代军事家、政治家、诗人陈毅2.“江作青罗带，山如碧玉簪”------唐.韩愈3.“水底有明月,水上明月浮。水流月不去,月去水还流。”----宋.蓟北处士《和水月洞韵》4.“分明看见青山顶，船在青山顶上行”----清.袁枚5.“水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山”----唐代诗人沈彬我要把这些诗句背出来。3记金华的双龙洞课前热身叶圣陶笔下的

6、双龙洞如此神奇。让我们在感受金华的溶洞中，进一步体会游记的表达特点，学习按游览顺序继续的方法。词语广角一、选择正确的读音并打上“√”，再用另一个读音组词。盘曲而上（qūqǔ）系（jìxì）调（diàotiáo）子走了一转（zhuǎnzhuàn）二、看拼音，写词语。zhèjiānɡshāowēiwānyánshànɡyuánkónɡxì()()()()()shíbichénɡxiànjùjíéjiǎobiànhuàduōduān()()()()()三、查字典，写出带点字在句子中的意思。1.内洞大概有十来进房子那么大。旧社会，穷人家的孩子没有钱进学校读书。2.这些石钟乳和石笋颜色各异。这里的花

7、虽多，但是没有奇花异草。3.石钟乳和石笋形状变化多端。小张端详着这幅画，陷入了沉思。客人来了，我热情地端出一盘水果。句子长廊一、读读下面句子，说说从带点的部分体会到了什么。1.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。2.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。二、仿句。1．例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人是这样小的小船。怎样美的