苏教版四下语文第一单元教学设计.doc

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1、培养良好的学习习惯（八）教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重、难点：引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法，在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。教学准备：多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课过渡：同学们写过很多篇作文，有的作文得到了优加好几颗星，可是有的却没有得到优，原因是什么？讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。

2、交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。写日记能磨练人的毅力，帮助我们记忆。三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。开头：写上日期——某月某日，星期几，天气情况。与其他作文的区别正文格式写法同其他文章一样，开头空两格，分节另起一行。观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1、要持之以恒。2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3、用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。四、

3、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。五、作业：1、按照写日记的要求、格式练习写日记。1、朗读雷锋日记或其他日记，巩固日记格式及书写内容的多样化。板书设计：日记的格式首行日期星期天气正文第二课时一、导入新课1、过渡：我班同学都喜欢看书，你看我们后面图书角的书就知道了。可是很多书却掉了皮，瘸了腿。你能说说如何爱护图书吗？二、指导看图，投影出示。1、讲明爱护图书的意义书架上的图书保管得怎样？（井井有条、整齐）指名说。从图中可以看出两位同学——爱护图书2、讲解怎样爱护图书为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、

4、怎样摆放、怎样整理图书？教师总结：书籍是知识的结晶，是我们的精神食粮。还记得上学期我们学过的有关读书的名言吗？（指名回答——鲁迅、刘向——书犹药也，善读可以医愚。）有他们的名言我们能认识到书记的重要性，因此我们不光要爱读书，更要爱护图书。同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？3、如何修补图书呢？三、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。四、作业：给新课本包上封皮。做书签。把图书角图书分类整理好。注意看完及时归位。板书设计：培养良好的学习习惯（八）分类整理保持整洁爱护图书   使用书签（或

5、丝线）             　　　及时修补1走，我们去植树教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，从小增强环境保护意识。教学准备：多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情景导入提问导入：3月有个现代节日，你知道吗？（3月12日植树节）　1、播放配套课件《走，我们去植树》　　观看动画，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？

6、　　那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）二、初读课文，理解课文思路。　1、播放课文录音，学生听课文录音。　2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。　　　　A、和煦是什么意思？　　　　B、音符：表示音调高低的符号。　　　　C、版（前鼻音与叛区别）图：户籍和地图，引申为国家的疆域。　　　　D、植树有什么好处？　　　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？　4、再读课文，解决一些简单的问题。　　　　A、指名分段朗读课文。　　　　B、纠正学生的读音。栽：平舌音，与“载”区分

7、　　　　C、自由练读课文。　　三、分段、概括段落大意　　　　一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。　　　　二、（2-6）讲植树的重要。　　　　三、（7）表明少先队员植树的决心。　　四、学习第一段　　　1、指名读第一段。　　　2、这一小节你读懂了什么？　　　3、理解“和煦”　　　4、“迈开/轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）“走，我们/一起去植树。”说明了参加植树时的豪情。指导好停顿　　　5、指导朗读，要读出欢快、有力的语