《制作表格的方法》.doc

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1、《制作表格的方法》一、      创设人物，走进情境。  苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。所以兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。课件出示卡通人物，麦逗猪出外旅游，乘坐北京从到南昌的火车，但不知道该坐哪趟车好。经过查询，得到了两份资料，一份是文字叙述，一份是列车时刻表。通过对比来说说哪份好。为什么？2、课件出示，生活中的表格一些表格（如成绩单，课

2、程表，学生点名册）及学生说说自己生活中观察到的表格。在这个环节中，学生：此环节通过生活中的具体情境（文字叙述与表格资料的对比）让学生感受表格的优点，再通过观察生活中的表格，体会知识来源于生活，应用于生活的道理，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。二、      任务驱动，体验成功信息技术课确立了“任务驱动”的教学原则，即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主，这个原则突出“在做中学”的思想。具体是指教师根据教学内容进度，结合学生学习实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习，努力完成在本堂课里

3、教师预定的任务。1．接受任务，制作表格。课件：卡通人物麦逗在同学们的帮助下，坐火车顺利来到南昌。想请同学们帮他做个小导游，制作一份旅游时间安排表。课件出示一份关于麦逗来南昌时间安排：10月1日游八一广场住五湖大酒店，10月2日游梅岭住梅岭山庄，10月3日游庐山住九工。10月4日游井冈山住吉安。2．运用课件，突破难点这也是这一课的一个难点。在这个难点的教学中，教师用课件设计了一张表格，由卡通人物麦逗进行介绍，表格竖着的这一条，卡通人物从表格，第一格纵向上从至下走，表格第一列变红，这就叫列。麦逗提出问题什么叫行呢？学生回答，就是表格的横向的数

4、，卡通人物从表格，第一格横从右至左走，表格第一行变红，这就叫行。下面我们一起来数一数，这个表格几行几列吧！学生与麦逗一起数。接上来为了把这一难点进行巩固，教师设计了一道抢答题，麦逗出示几张表格，学生快迅抢答几行和几列。3．小组讨论，确立行列小组内讨论旅游时间安排表需要几行几列。（在这个环节中，学生很可能会把表头哪一行忘记，教师最好要适机提醍）    4．自主探究，插入表格表格的插入是本课教学的的一个重点，在此呢？但此操作对于学生来说，并不是太难，而且学生对WORD界面也早以熟悉。所以教师可以让学生自主探究。但是在教学时，教师先要引导学生观

5、察菜单栏和工具栏。在学生探究完成后，可以让学生进行，小组交流自己的插入方式。然后汇报探索结果，共有3种方法：方法一：用自动表格按钮创建表格。在工具栏中找到表格安钮。方法二：使用表格菜单创建表格。点击菜单栏中的表格——插入——表格。方法三：手动绘制创建表格。（第三种方法有一些复杂，学生如没有讲到，教师也不用提出来讲）每种方法在汇报的时候教师注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的

6、体现，也使学生的创新思维得到了发展，水到渠成的突破了教学难点。5．学生操作，输入文字    最后，请同学们在自己表格另输入文字。提示：注意光标的位置，及输入法。五、巩固练习，展现自我自学能掌握知识，特别是理论上的。而要真正把所学知识溶入到自身，还必须亲身实践，动手操作。信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学的知识应用到操作实践当中去，并在操作实践中不断地创新。我国当代的一些教育理论家也认为：“最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程中学习。”课件出示麦逗，有了同学们的为他制作的

7、旅游时间安排表，他度过了一个非常愉快的假日，也学到不少知识。为了硎靖行唬顾透颐且恍┬±裎铩榍Ｊ榍┥嫌∮幸恍￤ORD相关知识，教师拿出一些小礼物，但俗话我们通得礼尚往来，我们制作一张课程麦逗的课程有送给他作为礼物。要求与众不同。由于在此学生的学习基础不同，有的学生基础比较好的，他可以通过套用格式，改变背景，自主尝试的去制作新颖的表格，而还有一些，他可以通过自己以前学习过的改变字体颜色，字号来设计自己的表格，只要是有创新的，教师都可以给予评价，发给他产书签，给予激利，而且可以让他们说一说自己的方法。在班上展示作品最后麦逗送到礼物热泪

8、盈眶的坐上火车。师总结：今天我跟随麦逗旅行，学习了制作表格的方法，手指板书。而且还设计了一张课程表，怎样使我们的表格变更美呢？我们下了课回家后还可以去探讨，去尝试。下节课我们一起来分享你的好方