Unit_3_Toys教学设计__程婧.doc

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1、Unit3ToysLesson2教学设计包头市青山区富强路小学程婧一、教学内容新起点小学一年级下册第3单元Toys第2课二、教材分析本单元是本册教材的第3单元，学习有关玩具的句子三、教学目标1.能够听懂、会说有关索要玩具的功能句及回答：CanIhave……？Sure.Hereyouare./Sorry,no.2.锻炼学生听、说、读句子的基本能力,并能在恰当的情境中初步运3.能够跟随录音大胆表演自编歌谣4.通过歌谣和游戏活动，提高学生英语的兴趣和积极性四、过程与方法1.教师通过领读句子，指导学生学习发音2.结合

2、卡片、录音机，实物等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣五、情感态度与价值观1.激发学生的学习兴趣，激发学生的展示欲望2.提高学生的英语应用能力3.培养学生的表演综合素质3六、教学重点通过句子在歌谣的表演中，更好的帮学生识记运用句子，并能够进行简单对话。七、教学难点在课上自然流畅的用歌谣朗读句子，并能进行实际对话。八、教具：卡片，实物，录音机，多媒体九、教学过程课前组织+热身：拍手歌谣Step1:Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Ms

3、Cheng!2.Revision:看屏幕复习单词Step2:Newsentences.1.    听音模仿句子，老师板书，用丰富的练习达到读会（有节奏朗读）：个人听音模仿，跟读，小组读，开火车读，同桌练习及展示等（培养学生根据问题听音，模仿的综合能力）（板书CanIhavea……？Sure.Hereyouare.）2.同桌自由对话（练习前老师做示范。）自编chant.CanIhaveadolll？CanIhaveadolll？3Sure.Sure.Hereyouare.CanIhaveabear？CanIha

4、veabear？Sorry,Sorry,no,no,no.Havearest:dancewithmeStep3:openbooks:1.    listenandpoint2.    listenandfollowthetapetwice（第二次要求认真模仿出对话的语音语调）Step4:Game1.老师和学生示范：在讲台要卡片，根据背面的表情回答，同桌练习后展示2.拓展Beaseller:玩具，文具实物Step5课堂小结:Let’schant+朗读homeworkUnit3ToysLess

5、on2A:CanIhaveadoll？B:Sure.Hereyouare.A:CanIhaveabear?B:Sorry,no.Step8:板书设计  3