刘婧_教学设计成果.doc

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1、二年级语文第三单元单元教学设计框架陕西省府谷县庙沟门中心小学刘婧1.课题名称：第三组（爱国篇）2．教学内容分析：★人教版二年级语文上册。★所用教材：义务教育课程标准实验教科书★所需课时：十一课时★学习内容包括：1）《欢庆》。2）《北京》。3）《我们成功了》。4）《语文园地三》。5》《难忘得一课》重点:1、学习生字，通读全文，了解中国屈辱的历史。2、有感情朗读课文，激发强烈的爱国的思想情怀。难点：1、引导生要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。2、通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。3．单元整体目

2、标分析l知识与技能：1)生自学课文中的生字、新词，读通读顺课文，了解祖国屈辱的历史。2)能理解课文重点词句的意思，把握作者的写作意图。3)学习作者的写作方法。过程与方法：1)通过自学，让学生掌握文中重难点字词。2)通过研究活动，使学生体会重点句子的深刻内涵。3)通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。4)有感情朗读，体会作者的思乡情怀，激发爱国热情。l情感态度价值观：l培养学生不忘国耻，努力读书，振兴中华的意识，从小树立“我得爱国”的信念，也让学生感受到祖国人民强烈的民族精神和浓厚的爱国热情。●单元知识结构图：识字三北京了解屈

3、辱的历史难忘的一课欢庆了解人们强烈的爱国情怀我们成功了语文园地三巩固复习探索与发现《不忘国耻、振兴中华》l4．学习者特征分析根据以往在此班上课的观察、了解，我认为：l在智力因素方面：该班学生的整体学习成绩在年级中居中等，学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。l在非智力因素方面：这班学生思维活跃，动手操作能力强。自主探究的欲望较高。尤其是对祖国屈辱历史的了解方面，学生抱有较强的兴趣，应该能够激发他们的学习兴趣。5．学习任务分析·了解祖国的屈辱历史；·掌握作者的写作方法，体会文中重点语句的深刻含义；·有感情朗读

4、课文，体会强烈的民族精神和浓厚的爱国热情。6．资源·指导教师一名；·多媒体教室；·义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册；·PPT课件；7.各教学内容的教学形式安排：教学内容教学形式及课时安排任务设计教学环境《欢庆》自主探究，师诱导来完成本节内容。2课时了解中国成立的时刻的人们喜庆的场面。电子白板《北京》课前让学生观察图片，然后带问题讨论学习。2课时。了解北京的建筑特色。多媒体教室《难忘的一课》此课用启发法、自主学习等学习方法，1课时了解台湾教师上课的情景及作者观礼堂的感受。多媒体教室《我们成功了》情境导入，本课用启发法，自主探究的

5、教学策略来完成，2课时体会祖国人民期盼奥运会成功的心情。多媒体教室《语文园地三》激趣导入，借助课件讨论交流学习，写作训练。2课时交流振兴中华的举措。多媒体教室《不忘国耻、振兴中华》进行爱国主题演讲，写作训练。综合实践学习。2课时运用现有知识，展示自己的才能。普通教室《不忘国耻、振兴中华》主题教学活动设计方案设计者：刘婧设计者单位：陕西省榆林市府谷县庙沟门中心小学设计日期：2012年1月12日1．活动背景：活动的来源及设计意图：《不忘国耻、振兴中华》是我从对人教版小学五年级语文上册第七单元内容整合的基础上提炼出的主题。经历本单元的学习过

6、程，学生对祖国屈辱的历史已有一定的了解，所以组织学生进行实践活动，其目的是为了激发学生强烈的民族精神和浓厚的爱国热情，让学生在表达真情实感的基础上，不忘国耻，努力学习，为振兴中华而努力奋斗。教学对象：庙沟门小学二年级学生。　　　2．活动目标分析　　1、在了解祖国屈辱历史的基础上进行口语交际，做到有主题表达，层次清晰，表达流畅；　　2、以“爱国”为话题，进行写作训练，从训练中感知自己内心深处的强烈的民族情怀和浓厚爱国热情，从而激发学生热爱自己的祖国。3．学习者特征分析l在智力因素方面：在这节课前，学生已经学习了本单元有关以爱国为主题的文

7、章，强烈地感受到祖国人民强烈的民族情怀和浓厚爱国热情。该班学生的整体学习成绩在年级中属于中等，学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。l在非智力因素方面：这班学生思维活跃，口语表达能力较强。自主探究的欲望较高。所以，在活动中时应该能够激发他们的学习兴趣。4．学习任务分析·组织学生进行口语交际，表达真情实感，激发学生强烈的爱国热情。·进行小练笔训练，提高学生的写作能力，培养他们灵活应用所学知识的意识。5．资源·指导教师一名；·有关祖国受尽屈辱侵略及爱国人士保家卫国的知识；·音效《我的中国心》。6．实施过程l学习

8、情景：通过图片演示和展示资料，为学生学习提供真实的情景。为学生的自主探究学习创设适当的学习环境。l学生的自主学习策略：课上积极参与思维、讨论、交流。（主动参与策略）利用网络收集、整理信息，与小组成员协作。（问题解决策略、