七年级下册语文期末测试题答案.doc

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1、答案一、基础知识积累（共25分）1、看拼音写汉字，或给加点字注音lúnfú绚瑕2、课文默写（10分每空一分，有错别字不得分）碧绿的菜畦紫红的桑葚策勋十二转，赏赐百千强竹中窥落日，明月来相照，此夜曲中闻折柳④江山代有才人出，各领风骚数百年⑤黄梅时节家家雨3、C（2分）4、．夸张（1分）表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。（意思相近即可1分）2．这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型环节，别出心裁，体现浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感

2、。（意思相近即可2分）5、示例：马到成功，伯乐相马（详见课本229页，有错别字不得分）画家不仅把骏马作为绘画风格的象征，更是对自由和激情的赞美画上的奔马，自由奔放，观之令人惊心动魄，在写实中充满了浪漫主义风格。意思相近即可，有错别字扣1分6．王富洲、屈银华、贡布三人在缺氧的情况下，终了登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上的创举。（意思如此即可得2分）7．“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词，强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定。（答案意思如此即可。第一问一点1分，第二问

3、1分）8．景物描写。表现了战胜困难，取得登峰胜利的喜悦之情、豪迈之情，体现了人类意志和精神的伟大。（第一问2分，第二问1分，共3分。第二问意思如此即可）9．示例：不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了，多不仗义啊。还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。（写出犹豫的心理，1分；语句通顺，1分。共2分）10拟人（比拟、拟物）生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险（答出修辞手法，1分；结合文意分析，2分。共3分11．要点示例：①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。③富有

4、行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。④普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车”；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。⑥能记着别人给予自己的帮助：主动邀请陪他过险关“我”一起唱歌。（任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。一个方面2分，共4分）12．示例：危难之时方显英雄本色。（可以联系实际谈感想，也可以结合句意悟哲理，还可以谈对句子的理解。2分）文言文阅读1

5、3、解释下列句中加点的的词。（4分）①擅长②通座，座位③夹杂④跑、逃跑14、翻译文中中横线上的句子。（4分）①宾客意少舒，稍稍正坐。译文：客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些②奋袖出臂,两股战战,几欲先走。译文：挽起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉15、不能，这是侧面描写，烘托出演员的技术高超。果。2分（二）16.本文细致地描绘了螳螂利用心理战术扑食的过程。17螳螂主要利用心理战术战胜蝗虫：先以“惊奇的姿势”、可怕的声音威胁对方，再用“死死盯人的战术”震慑对方，最后用它的武器制服对方。18.螳螂作出奇特的

6、动作，发出可怕的声音，是为了虚张声势，利用对方的恐惧心理而战胜它，而小蝗虫正好中计，在螳螂面前不知所措而命丧黄泉。19.略20要做生活的强者；危险时不惧怕，不慌乱；不要被别人的虚张声势所迷惑而吓倒等等。项目评分细则基础分一类文（30－35分）思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。二类文（20－29分）思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。三类文（0－19分）思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不

7、够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。创（1—思想深刻构思新颖语言生动新分10分）⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴加分书写（1—5分）减分无题目扣2分。错别字、标点每字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。字数不足每少一行扣1分。