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1、《月亮上的足迹》教学设计知识与能力1、熟读课文,理解、积累“读一读、写一写”中词语。2、了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。3、学习本文按时间的写作顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。过程与方法训练学生快速阅读,并准确全面地概括课文内容要点。情感态度与价值观1、感受科学技术的魅力,学习敢于探索的精神,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。七年级学生对科技知识很干兴趣,也初步具备了一定的阅读能力。1、分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。2.速读课文,养成自主阅读的习惯。一、创设情境,
2、新课导入1、皎皎圆月,引人遐思,面对月亮,你知道那些关于月亮的诗词和传说?(课件展示)2、人类登月的奇妙幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”——飞落月球而实现。今天,我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。二、快速阅读,概括要点1.学生快速阅读课文,了解文章主要内容。要求集中注意力默读,不回视。思考:(1)本文主要讲了一件什么事?这一全过程可以分为几个阶段?(2)试概括每个阶段的内容要点。(3)本文是按照什么顺序来写的?宇航员登上月球后做了哪些事?学生讨论,然后复述事件过程,教师点拨引导,明确:(1)报道了人类首次登月的过程。登月的全过程可分为飞船升空
3、前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。(2)时间顺序。宇航员登上月球后做了下列几件事:a检查登月器的着陆情况;b采集月壤和月岩样品;c树立登月纪念碑;d安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;e插上美国的星条旗;f与美国总统尼克松进行通话等。三、拓展延伸1.提问;作者在文章中用了很多数字,这些数字起什么作用?讨论并归纳:因为这是一篇太空探索的文章,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点。2.结合投影显示的内容讨论:文中揭示本次登月成功有伟大意义的是哪一句?改如何理
4、解这句话?投影:内容(略)。学生畅所欲言,尽情回答,教师稍作点拨:“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步,是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平,人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。3.讨论:作者以平实的语言记录登月的过程,尽管没有过多的议论抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情?举出片断说明。明确:表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的赞叹。如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。4、理清文章脉络第一部分(1--2)总述登月活动的人物及意义。第二部分(3—15
5、)详细介绍登月过程。3—4段:登月前准备。5—8段:飞向月球。9—13段:登上月球。14—15段:胜利返航。第三部分(16—18段)总结本次登月的伟大意义。5、了解人类登月的相关资料(课件展示)6、自主思考,引导想象。四、课堂小结这篇报道以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。五:课堂练习设计(课件展示)六、板书设计:月亮上的足迹朱长超飞船升空前——准备飞船飞向月亮——登月舱登月成功—
