英语词汇教学方法.ppt

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1、初中英语词汇教与学调查内容选“是”的学生比例1．死记硬背34.62%2．根据字母组合55.03%3．根据读音规则68.05%4．用联想、比较的方法36.98%5．把单词放入句子中27.81%6．只用早读时间记单词60.36%7．常用早读和睡前记单词26.63%8．常翻英语词典35.80%一、词汇教学的现状及存在的问题（一）单元词汇教学不分主次，不分顺序，平均分配时间，造成学生词汇记忆负担过重，词汇教学效率低下。（二）词汇教学求深而不求广，导致学生的词汇量难以有效扩展。（三）词汇教学方法单一，缺乏语境，导致学生学得快，忘得也快。（四）词汇教

2、学缺乏学习策略指导，不利于培养学生的独立学习能力。（五）词汇教学重记忆、轻运用，不利于培养学生的语言运用能力。二、词汇教学攻略（一）理解词汇教学的内容及意义（二）明确词汇教学的五个特征（三）掌握词汇教学的方法（四）词汇教学的模式（一）理解词汇教学的内容及意义新课程标准明确规定了词汇教学的目标和要求：培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力。培养学生在阅读时能够准确的掌握同根词或多义词在文中的意思并准确地理解文章。使学生学到规定数量的单词，掌握学习词汇和快速记忆单词的方法。具体内容包括以下几个方面：1.语域2．搭配3．派生4．语

3、法规则5．意义Whatdoesitmeantoknowaword?[in'dʒɔi]v.享受，喜欢英文释义：getpleasurefrom【词形变化】名词:enjoyment动词过去式:enjoyed动词过去分词:enjoyed动词现在分词:enjoying动词第三人称单数:enjoys副词:enjoyably形容词:enjoyableenjoy【语法用法】enjoy后可接名词，代词，反身代词或动名词，但不能接不定式。Ienjoyhunting.Weenjoyedtheholidays.Weenjoyedourselvesduringth

4、eholidays.【词义辨析】like,love,prefer,enjoy这些动词都有“喜欢、喜爱”之意。like:最常用词，往往只表不太强烈的兴趣或关注，不带强烈的感情，除非另加修饰语。love:不但表示强烈的喜欢，而且含依恋之情，因此多用于能激起深厚情感的人或物。enjoy:指对能提供感观或智力上满足或快乐的东西表示欣赏或喜爱。prefer:指有选择性或偏向性的喜欢。例句与用法：Ienjoysinging,muchmorelisteningtomusic.我喜欢唱歌，更不用说听音乐了。NowthatIamfree,Icanenjoy

5、musicforawhile.既然有空，我可以享受一下音乐。Howdidyouenjoytheconcert?你喜欢那场音乐会吗？（二）明确词汇教学的六个特征：1．词句结合，词篇结合，在语境中深化。2．以新带旧，以旧学新，温故而知新。3．学以致用，学用结合，在运用中掌握。4．训练策略，形成习惯，培养自主学习能力。5．课内课外并举，拓展词汇学用渠道。6．科学记忆，循序渐进，提高词汇学习效率。（三）掌握词汇教学的方法1．直观法8、自主探究法2．演示法9、归类记忆法3．表演法10、猜词法4．语境法11、英文解释法5．联想法12、构词法6．图解法

6、13、翻译法7．游戏法14、词典法直观法1、运用实物2、运用照片和图片3、运用简笔画利用多媒体课件dinosaurelephantkoaladolphinpandapenguinHowtomakeamilkshake?Canyoutellmehowtomakeabananamilkshake?1.___________2.___________3.___________4.___________5.___________6.___________thebananas.thebananas.thebananasandicecreaminto

7、theblenderthemilkintotheblender.theblender.themilkshake.PeelCutupPutPourTurnonDrink2．演示法(enough)例1：Iamstrongenoughtobreakthebranch.Whoisstrongenoughtobreakthebranch?Whoisn’tstrongenoughtobreakit?演示法例2：教学Howdoyoumakeabananamilkshake这一单元的生词时，教师准备了香蕉、牛奶、水果刀、榨汁机等，边说边演示。First,

8、Peel3bananas.Then,cutthemup.Next,putthemintotheblender.Next,pourtheyogurtintotheblender.Next,tur