一支短笛轻轻吹教案.doc

《一支短笛轻轻吹教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一支短笛轻轻吹教学目标：1、完整准确有感情地唱好《一只短笛轻轻吹》。2、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。指导学生为歌曲编配节奏，并引导学生自行为歌曲设计歌表演。3、通过学唱歌曲能够深层次的理解歌曲含义，提高学生高尚的道德审美情操。教学重点：准确流畅带有感情地的唱好歌曲，体会童年的美好时光。教学难点：即兴创编，表演，体验童趣。教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、学生听音乐进教室。（《一支短笛轻轻吹》）二、感悟歌曲师导语：今天，杨老师想带大家到大山去看一看，看看那边的小朋友在做什么？（播放图片）师：图片中的小朋友在

2、做什么？师：是啊，小男孩边放羊边惬意的吹着笛子，自在极了！听，他还给我们带来了一首好听的歌——《一支短笛轻轻吹》。请同学们先静静的听，听里面笛声是怎样吹得？师放音乐，学生静心听。（播放课件，出示歌词）师：谁先说一说？师：让我们也来模仿笛子吹一吹。3352335253212哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的师：出示谱子唱一唱。（唱谱）师：同学们，我们模仿笛子的声音唱出来。（唱词）师：同学们的笛声真动听，杨老师有两种唱法表现笛声，你们来听辨一下，哪一种更好听？（师唱）师：轻快地笛声又把我们带进了《一支短笛轻轻吹》的世界，杨老师想请同学们

3、有笛声出现处帮我伴奏，好吗？（师唱歌，生唱笛声处）师：同学们的笛声真动听，让杨老师也想学吹笛子了，我们交换一下吧，你们唱词，我帮你们伴奏。1、学唱第一段　师指导，难处多唱几遍。2、处理两个乐段。师：这一段的景色多美呀，你应该用什么样的感情来演唱呢？生：陶醉、美美的。师：让我们带着陶醉的、美美的感情再唱一遍。师：听，小男孩背着书包，吹着短笛向我们走来了。（师范唱第二段）师：同学们，杨老师唱第二段最后一句时直接接哪里？师：是的，这里有个“反复跳跃”的记号，当我们第一段一房子唱完后，第二段最后一句直接跳过一房子唱二房子。师：来，我

4、们一起去感受一下小男孩放学以后的生活。（难句适时解决）师：这个吹笛子的小朋友心里多美呀，你应该带着怎样的感情去唱？生：美滋滋的、自豪的。师：那就让我们带着这些感情来唱这一段。师：同学们表现的真不错，我们现在带着陶醉的、美滋滋的情绪来完整的演唱《一支短笛轻轻吹》。四、创编表演：　师：同学们的歌唱的真好，如果能发挥自己的特长表演出来就更好了！生表演唱五、全课小结：这节课与同学们一起学习了《一支短笛轻轻吹》，老师好像又回到了充满乐趣的童年时代，就让这美好的童趣永远印刻在我们的记忆里吧！请同学们听着歌声走出教室。