两位数减一位数的退位减法.doc

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级一年级科目数学课题两位数减一位数的退位减法主备教师张云艳执教教师备课时间3月26日上课时间月日星期（）课时3教学目标1、知识与能力：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算.2、过程与方法：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、情感、态度、价值观：感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。课前准备教学难点鼓励学生用多种方法进行计算。教学过程设计（第1课时）环节时间教

2、师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入41.口算。13－7＝15－8＝17－9＝78－8＝45－30＝97－7＝2.出示实物玩具，贴好价格。洋娃娃45元玩具小熊6元恐龙模型5元绒毛兔3元电动狗24元玩具汽车36元你们想买什么？指名学生口算解答，计算后让学生说一说自己的算法。学生自由回答。二、探究新知151.引导学生从问题情境中抽象减法算式。师：小明攒了8元钱，他可以买些什么？师：可小明想买的是36元的玩具汽车，他还要攒多少钱？要解决这个问题，你知道怎样列式吗？（板书：36-8=）2.引导学生动手操作、探索计算方法

3、。①.教师指导学生摆小棒。师：算式36-8和前面所学习的36-4、29-3等算式相比较，有什么不同？生1：可以买玩具小熊。生2:可以买恐龙模型。学生：36-8师：不够减怎么办呢？大家用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你说的方法。（教师巡视）学生交流算法，教师结合学生的回答板书。（在计算时，有很多算法，只要选择自己喜欢的算法算得又对又快就可以了。）指题：这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。生：以前学习的能直接在个位上减，而36-8被减数个位上的数不够减。学生动手摆小棒，在四人小组内交流后，小组代

4、表在班内交流。生1：36－8，6减8不够，向十位3借1当十，16减8等于8，所以合起来就是28。生2：从30里拿出2和6合成8，30-2=28.生3：从30根里拿出8根，还剩22根，22+6=28.生4：8-6=2，30-2=28.三、学习检测151.判断对错，并说明原因。73-9=7468-5=5385-7=732.基础练习。76-4=57-3=68-5=32-5=46-9=57-8=3.填填，我能行！26-4=□268-3=□557-4=□324-6=□863-8=□554-7=□74.比一比，谁算得快？（学生

5、计时完成练习十二的第5题，在开火车订正）5.摘果子。（完成练习十二的第6、8题）（学生独立完成，集体订正）指名学生说一说，上下两行算式相比较，有什么不同？四、课堂小结5这节课我们学习了什么？老师相信它一定会在日常生活中给我们带来很大的帮助。学生畅所欲言。五、作业布置1完成小练习册54页第1、2题.板书设计两位数减一位数的退位减法36-8=2882016教学反思教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入61.口算。37+2=56+8=77+2=49-4=87-6=54-3=2.出示：妈妈

6、买来52个鸡蛋，做饭用去4个鸡蛋，还剩多少个鸡蛋？3.谈话引入。学生开火车口算。学生列式计算，说计算过程。二、探究新知151.完成课本69页第五题。24-6=40-9=54-7=63-8=81-4=60-3=2.完成课本69页第四题。93-30=63（被减数）（减数）（差）（引导学生由一道减法算式说出两道加法算式）3.完成课本第69页第三题。我们班有43个学生，女生有8个。男生有多少个？①.学生读题，弄清题意。②.引导学生用图示法表示题意。女生８人男生？人共43人③学生列式解答。43-8=35（人）4.完成课本第7

7、0页第七题。有48位家长来开会，已经搬了30把椅子，还缺多少把椅子？①.学生读题，弄清题意。②.学生独立完成。③．集体订正、讲解。48-30=18（把）学生独立完成后说计算过程，班内订正。其余的题学生独立完成，完成后同桌二人相互说一说由一道减法算式说出两道加法算式。指名一名学生到黑板上做题做完后集体订正。指名学生做题。5.小结两位数减一位数的计算方法：两位数减一位数，先从个位减起，如果个位不够减时，要从十位中拿出一个十，与个位数合在一起再减，同时十位数里必须减少一。两位数减整十数，要从十位上的数去减整十数。6.学生

8、独立完成课本70页第6题、第9题.集体订正。三、学习检测131.计算。26-8=34-5=54-6=43-9=82-7=57-9=24-4-6=38-8-7=2.猜猜我是几?我61比少7？（）我加上9后是74.（）我加上50是72.（）３.停车场上有86辆汽车，开走一些后还剩8辆，开走了多少辆汽车？４.妈妈买来64个苹果，吃去20个后，还剩多少个？学生独立完