中小学教师专业标准解读.doc

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1、中小学教师专业标准解读首先知道了《中小学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。1、学生为本。尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长,全面而有个性的发展。2、师德为先。热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱中学生,尊重中学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中

2、学生健康成长的指导者和引路人。3、能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。4、终身学习。学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。明白了《中小学教师专业标准》从三个维度来要求教师:专业理念与师德、专业知识和专业能力1、要有专业理念和良好的师德。要求教师要履行职业道德规范,增强教书

3、育人的责任感和使命感,践行社会主义核心价值体系。强调学生主体地位,要求教师要尊重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,为学生提供适宜的教育,促进每个学生主动、生动活泼地发展。2、要具有专业的学科专业知识。作为一名教师,与学生最直接、最经常的接触和交流是课堂教学,而课堂教学恰恰是最具有明显的学科性和专业性的。作为历史教师,不能只局限于教材,要通过对教材的解读,深挖教材隐含的历史资源和反映的历史本质,还要关心最新历史学术的发展,不断丰富自己的专业知识。3、要具备一定的专业教学技能。教师教育的主阵地在课堂,历史教育不仅要

4、客观地再现历史的本来面目,理清错综复杂的历史现象,更重要的是培养和发展学生的思维能力。因此,历史教学重点是“技能”和育人,这就要求教师必须要具备一定的专业教学技能。组织备课、讲解分析、启发提问、组织学习、引导提升,掌握现代教学设备等专业技能。通过对历史知识的学习和历史技能的培养,形成学生正确的人生观,价值观和世界观,达到育人的目的。

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