克与千克导学案.doc

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1、《克与千克》导学案 学校：那坡县实验小学 年级：三年级 设计者：岑艳华课题克与千克的认识课型新授课案序第4单元第3课时时间教学内容：苏教版小学数学三年级上册第三单元导学流程：预习展示交流：（用时：4  分） 请小朋友们去调查、收集我们日常生活中常见的物体的质量，请小朋友们现在交流一下学生重点研究内容1：（用时： 15  分） 认识重量单位——克 学生可能学习活动1：用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉 学生可能学习活动2： 拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。教师指导（小结）： 对于很轻的物

2、体，我们就用克来衡量。 间休设计（用时：1分）拇指操学生重点研究内容2：（用时：15 分） 认识重量单位——千克 学生可能学习活动1： 往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，统计1千克有多少克。学生可能学习活动2： 随便称1千克物品，学生称一称，如：5个香蕉、4个苹果等也是21千克；然后去参观别的小组。教师指导（小结）： 比较重的物品用“千克”作单位。课堂反馈练习设计：（用时：5分） 掂一掂，称一称，将称得的物品的重量填入下表。   物品任务       掂一掂       称一称           本节学法指导要点：小组合作的组织教学形式，

3、设计了让学生称一称、掂一掂、比一比、想一想、说一说，充分调动学生多种感官的参与，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程，自主探究、合作交流，在操作活动中，学会学习。扩展资源链接：各式各样的秤导学反思：学生对1克与1千克到底有多重缺乏感性认识。所以从学生已有的生活经验和认知水平出发，选择学生所熟悉的身边的生活中的事和物作为教学资源。2