初识Flash软件教案设计2.doc

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1、初识Flash软件李洁一，课程说明：本课主要是在同学帮忙解决问题这一情境进行的，Flash小游戏贯穿始终，玩游戏，下载游戏，打开游戏，逐步了解Flash这一制作游戏的软件，课程内容较为简单，但是如何保持学生对一陌生且界面复杂的软件的兴趣，需要给学生较多的操作机会，并且教师所设置的任务，是他们可完成乐意完成的。一，教学目标1.知识与技能了解Flash软件，认识Flash软件界面。2．过程与方法学会测试flash影片；学会调整舞台上对象的大小；掌握如何在舞台上输入文字。3.情感态度与价值观通过帮助老师解决问题，探索中了解FLASH基本用处，激发学习动画制作的兴趣。二，教学重难点

2、1、认识Flash软件。2、测试影片3、区别fla和swf文件。4、调整舞台上对象的大小。5、输入文字。三，学生分析因对学生基础不是很了解，根据学生操作时的情况，可能需适当调整教学内容。信息技术课程普遍存在学生基础差异大的问题，注意分层教学，分层任务安排。四，教学策略设计1、教学方法设计教师与学生扮演游客的角色，一起解决烤猫导游的问题，将采用问题驱动，自主学习，展示交流等方式进行教学。2、设计思路烤猫作为本次参观“FLASH工厂”的导游，情境导入——>寻找电脑中FLASH工厂并会打开——>试着测试影片，区别fla和swf——>烤猫介绍FLASH工作界面，“对对配”游戏加以巩

3、固——>一级任务调整对联大小，二级任务学生自己设计对联——〉播放有趣动画，引出下一节课五，教学过程环节教师活动学生活动设计意图情境导1、播放动画。2、烤猫自我介绍，来自于一个很神奇的地方，（描述：1、欣赏动画2、在桌面寻找flash创设情境，激发兴趣。了解FlashMX2004软件图标。入红色的屋顶，F灯饰，门牌号MX2004），大家能够在电脑中找到吗？4、板书课题《初始Flash动画》5、告诉大家只要认真听讲，也可以做出有趣的动画。MX2004软件图标。初识FLASH界面认识动画工厂1、烤猫作为导游，带领大家进入工厂（打开Flashmx2004），生动地给大家介绍工作界面

4、，着重说明属性面板和文本工具，为下面的“对联”打基础。2、小游戏：“对对配”。1、打开flash软件（可尝试不同方法）。2、学生参照书本完成对对配。3、上台示范、挑战。初识FLASH界面构成测试影片因为快过年了，动画工厂正紧张忙碌制作春节方面的动画，大家要不要看看“春节”flash动画做到什么程度了呢？一、投影给出测试影片的步骤提示及要求：1、……2、……1、学生参照书本和投影提示，进行测试影片。掌握测试影片，生成swf动画文件的方法。了解fla和swf文件一、观察：测试影片后桌面上多出了什么？思考：fla和swf文件的区别和联系。二、归纳小结：“烤猫课堂”来给大家解疑。（

5、fla：动画源文件，可以用falsh软件编辑，不能直接播放动画；Swf：动画文件，由fal文件测试生成，可以用播放器直接播放，不能修改）2、观察桌面生成swf文件。1、思考：fla和swf文件的区别和联系。4、汇报、交流。区别fla和swf的区别。（fla：动画源文件，可以用falsh软件编辑，不能直接播放动画；Swf：动画文件，由fal文件测试生成，可以用播放器直接播放，不能修改）调整舞台上对象的大小一级任务（修改不成熟的对联）Flash工厂这个“春节”作品还未完成，对联还不够完美，烤猫邀请大家发挥聪明才智，修改对联大小。投影给出修改文本的步骤提示及要求1、……2、……用

6、学过的方法打开老师给的半成品fla文件，修改对联文字大小。文本工具，颜色工具在以前学校WORD和PPT都有接触，学生灵活运用。。对联欣赏的目的是给学生自拟对联提供备选内容，也是和语文学科进行整合尝试。这个任务有一定提高，学生自己写对联，要有一定对联存储量，可以给出备选内容。二级任务（自己写对联）1、欣赏一些优美的对联，作为接下来要输入对联的备选内容。2、根据要求在flash动画半成品文家中，输入自己喜欢的对联内容3、投影给出插入文本以及修改文本属性的步骤和要求：1、……1、欣赏对联2、参考课本及老师的提示，在半成品的fla文件中插入和修改对联文字。2、……3、文字大小，字体

7、颜色要合适。教师巡视、个别指导反馈组织学生进行作品交流，必要时，通过学生示范或教师示范解决普遍存在的问题。作品汇报、交流。体验成功。全课总结及延伸1、总结：（烤猫）通过这节课，今天你们对flash动画都知道了哪些呢？回顾，思考本节课内容烤猫献礼2、同学们今天的表现太棒了，为此，烤猫给大家献上自己很喜欢，也很牛掰的动画，请大家欣赏。希望大家以后也能做出有自己想法的好作品。（播放动画）。FLASH软件用处很广泛，在这座动画工厂里还有很多有趣的秘密，等待我们去探索。同学们想知道动画如何动起来的呢？下节课再见。欣赏动画，期