初中语文阅读答题技巧.docx

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1、初中语文阅读答题技巧一、全体感知、疾速阅读的技巧：（1）阅读标题，领悟根本内容：标题有时暗示宗旨、有启迪文章思绪的作用、提供答题的方向等。（2）辨识文体（记叙文、谈论文、阐明文、散文），剖析重点文意（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。二、答案来源：a采摘资料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住谈论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键描述词和动词）。b提炼挑选次要的，剔除主要的。即先用本人的话或资料中的语句来概括归结，再加以兼并稀释，留下重点语句。三、友谊提示：1留意审题，体会出题者意图，围绕标题要求作答，避免答非所问。2辨识文体，依据文体知识作答；答

2、题应有条理、书写标准。3遇到开放性或谈看法感受的标题必需结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句答复，并尽量结合实践感受、援用的相关名言警句或美文精练概括。四、请参阅古代文阅读解题指点专题训练五、文体知识备忘录：阐明文阅读1、明白阐明对象：辨析阐明对象可以：a.看文章标题；b.依据阐明语段的内容停止剖析概括2、概括阐明内容：事理阐明文阐明内容普通可概括为：本文次要阐明（阐明对象）的结构、形状、性质、特点、变化、成因、任务原理、功用等方面。（视详细阐明对象的哪些内容而定）3、明白阐明顺序：工夫顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序罕见的有：a.从概括到详细；

3、b.从全体到部分；c.从次要到主要；d.从景象到实质；e.从缘由到后果；f.从特点到用处。事理阐明文普通都采用逻辑顺序的阐明顺序。4、明白阐明办法（1）阐明办法：a.下定义（形式：什么是什么）；b.举例子；c.作比拟；d.列数字；e.打比如；f.分类别；g.列图表（2）剖析阐明办法的作用：a、先指明所用的阐明办法；b、再联络阐明内容剖析该阐明办法阐明了事物的哪方面的特征。5、阐明文言语精确性答题标准：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了阐明文言语的精确性。（不契合实践状况或过于相对化）6、明白阐明文的构造（作为划分层次的根据）：常用的构造形式：总--分

4、、分--总、总--分--总等，事物阐明文多用总分式，其“分”的局部又常按并列方式布置谈论文阅读1、找准论点：标题、扫尾、篇末、不分明需精练概括。还可以经过剖析论据来找论点。由于论据是证明论点的，剖析论据，看它证明的是什么成绩，这个成绩就是论点。或许剖析标题，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。2、剖析论据类型：现实论据、道实际据。考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）3、明白论证办法：举例论证、道实际证、比喻论证、比照论证道实际证普通指援用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。比照论证普通须找出正反两方

5、面的阐述。考点：剖析论证的作用：1.指明所用的论证办法；2.剖析该论证办法证明了作者的哪个观念。（普通是本段的中心句（段首）或所采用论证办法的前一句）4、论证构造：普通构造：提出成绩－剖析成绩--处理成绩(即引论--本沦--结论)。5、剖析谈论文的言语特点（精确性、概括性）6、谈论文普通扫尾由某件事、一则名言、寓言故事等生发谈论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。7、谈论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1）设问（手法）句的作用：吸引读者留意，启示读者去考虑，发人沉思。（2）反问（手法）句的作用：增强语气，强调作者的观念，发人沉思。记叙文阅读一、解题技巧:

6、详见古代文阅读解题指点专题训练二、文体知识：1记叙的顺序：倒叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发作、经过等。倒叙作用：倒叙普通是为了突出中心、使内容集中，比照鲜明、或使叙说有波涛、或为了形成构造悬念，引人入胜。2、记叙的线索：普通有：以工夫为线索、以事情（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。3、记叙的人称：（1）第一人称（以我"的口吻展开叙说）写法的作用：以当事人的身份叙说，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充沛。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到

7、特别亲切。4表达方式：记叙、抒情、描写、阐明、谈论5描写办法：分两类：人物描写和环境描写。（1）人物描写：肖像（外貌）、言语（对话）、举措（举动）、神态、心思、正面、正面、细节。何为细节描写：对人物的肖像、举措、神态等的纤细处的详细描写。（2）环境描写的作用：交代故事发作的时代背景；表现人物的身份、位置和活动场所；烘托人物的心境；渲染氛围。（3）正面描写：用别人的反响、与其别人物比照表现人物6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出察看点（定点察看或移步换景）。（1）察看角度：平视（近视）、俯视、仰望。（2）察看的手腕