闽教版小学英语第一册 Unit7 Colors 教学设计.doc

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1、闽教版小学英语第一册Unit7Colors教学设计设计者：北团中心小学邓丽芳1．整体设计思路、指导依据说明设计思路：针对教材的特点和三年级学生的实际情况,利用网络及多媒体提供的文字、音乐、视频、图像、动画等丰富的资源为其提供的强大交互功能，增大学习容量，提高学习效率，激发小学生学习英语的兴趣。指导依据：《英语课程标准》一级目标指出：激发学生对英语学习的好奇心，使他们乐于学习，能根据简单的指令做动作，做事情或做游戏。能用英语进行简单的交际和角色扮演。2．教学内容分析本节课是闽教版英语第一册Unit7Colors的第一课时，内容难易层

2、次分明，前几个单元已经学习了anapple;abanana等词汇，本节课进一步学习用英语描述所学事物的颜色，是学习的延伸。本节课的重难点都在于让学生掌握颜色的单词描述身边的事物并且进行一次很好的交通安全教育。3．学生情况分析三年级学生已经学过半年英语，大部分学生对英语感兴趣，有一定的模仿能力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且能够大胆的开口，乐于用学到的英语与人交流。另外学生已经掌握了一些简单的词汇和句子，在学习用英语描述事物的颜色就驾轻就熟多了。4．教学目标分析(1)知识目标:a.词汇：red,yellow,green,

3、orange,light.b.词组agreenjeep，ayellowbanana,aredapple,anorangefsh.c.句型：Thelightisred.Wemuststop.Thelightisgreen.Wecangonow.(2)能力目标:让孩子能够用英文描述身边事物的颜色。让孩子能够用英文说明简单的交通规则。(3)情感目标：学会遵守交通规则，做文明小公民。5.教学重点、难点分析教学重点：1.掌握4个新词（red,green,yellow,blue）,并用英语描述身边事物的颜色。2.让学生在活动中学stop,wa

4、it,go,增强学生学习英语的自信心，同时渗透交通安全教育。教学难点：red、green的发音。教学过程设计:步骤1：WarmingUp(1)GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.(2)SingasongSingTheMorningSongtogether.(3)AgameShowboththewordsandpicturestoSs.Ssdothequickresponse:Apple,banana,fish,duck,frog,kite,jeep.设计意图：这是课

5、前的一个热身活动，孩子们学习过的欢快熟悉的歌曲能够让他们把注意力集中到课堂当中来。简单的英语单词抢读游戏不仅让孩子们的英语学习兴趣更加浓厚，还增加了他们的自信心，特别是为英语能力薄弱的人提供很好的机会。步骤2：Leadin:教师为同学们展示五颜六色的纸鹤，提问：“同学们觉得它们漂亮吗？为什么觉得漂亮呢？”学生们的预想答案：“颜色漂亮/它们有很多颜色。”T:我们的生活是多彩的，今天就让我们一起进入多彩的英语课堂来感受学习颜色的快乐吧。LeadinColorsLesson13.设计意图：三年级的学生有着很强的好奇心，五颜六色的纸鹤能够

6、很好的吸引他们的眼球，让它们把注意力转移到本节课的课题——颜色中来。步骤3：Presentation(1)Teachfourskillwords.T:What’sthis?Ss:apple/anapple.T:Whatcolorisit?It’sred.ShowaredcardandteachSsthewordred.(升降调，拍手掌读等训练。在空中比划手指写单词)WriteredontheBb.Addredbetweenaandappleandteacharedapple.Teachotherthreewords:yellow,

7、green,orangeandphrases:ayellowbanana,agreenjeep,anorangefishinthesameway.并用升降调,高低手势,大小声以及强调尾音的方式训练。Putthecolorsunderthewords.(难点：red和green的发音。注意点：a和an的运用)设计意图：在词组中学习新单词，让孩子们更好的感知语言，增强语言的运用能力和课堂的实效性。运用升降调、开火车等方式进行操练，让孩子们不在枯燥的机械操练中学习。(2)Usethefourcolorstodividethegroups

8、.Redgroup,yellowgroup,greengroupandorangegroup.(说明评价方法:最后的英语明星小组将得到小礼物)设计意图：将学过的颜色为学生分组不仅可以随时复习颜色单词还可以让学生感兴趣，引入竞争机制，使课堂活跃有趣。