命制二次函数中考题的实践与思考.doc

命制二次函数中考题的实践与思考.doc

ID:50773941

大小:45.00 KB

页数:3页

时间:2020-03-14

命制二次函数中考题的实践与思考.doc_第1页
命制二次函数中考题的实践与思考.doc_第2页
命制二次函数中考题的实践与思考.doc_第3页
资源描述:

《命制二次函数中考题的实践与思考.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、命制二次函数中考题的实践与思考南京市教学研究室朱建明函数是中学数学的核心内容,它是刻画变量与变量之间依赖关系的数学模型.作为函数中的重要成员,二次函数在现实世界中有着广泛的应用,它是研究单变量最优化问题的基本模型,如最大面积、最大利润等.几乎所有的中考数学试卷,都包含二次函数试题,命制好二次函数试题,不仅能有效考查学生数学基础知识及基本技能,还能有效考查学生的基本数学素质和能力.下面笔者就以近年南京市中考数学试题为例,谈谈命制二次函数中考题的实践与思考.1通过利用两个相关变量的一次函数关系命制试题对

2、于现实生活中的有些三量关系的实际问题,在它们的相等关系a=bc中,如果b是c的一次函数,那么可以构建a与c的二次函数关系,例如,买卖商品时的商品数量、单价、总金额三个量中,如果商品的数量与单价成一次函数关系,那么买卖商品的总金额与单价之间或者总金额与商品数量之间就可以构建二次函数关系.通过这种关系构造二次函数模型在现行初中数学教材和中考数学试卷中较为常见.例1(1999年)某商场销售一批名牌衬衫,平均每天可售出20件,每件盈利40元.为了扩大销售,增加盈利,尽快减少库存,商场决定采取适当的降价措施.

3、经调查发现,如果每件衬衫每降价1元,商场平均每天可多售出2件.(1)若商场每天要盈利1200元,每件衬衫应降价多少元?(2)每件衬衫应降价多少元时,商场平均每天盈利最多?本题中设每件衬衫应降价x元,那么该商场平均每天可多售出2x件衬衫,这两个变量满足一次函数关系,于是商场每天的盈利与每件衬衫应降价的金额之间就构成了一个二次函数模型.本题的得分率为0.27,本题结合实际问题,考查了学生用所学知识建立二次函数模型的过程和方法,初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的实际问题,使学生体会二次函数是刻画

4、现实世界的重要的数学模型,体会二次函数与二次方程之间的有机联系.学生解答时的主要错误有:不能利用每件衬衫应降价的金额与平均每天可多售出的衬衫数之间的一次函数关系列出二次函数;配方求最值时出现错误.类似的试题素材我们在2006年南京市中考数学命题中也曾使用过,那是在例1的基础上的延伸和拓展:某西瓜经营户以2元/千克的价格购进一批小型西瓜,以3元/千克的价格出售,每天可售出200千克.为了促销,该经营户决定降价销售.经调查发现,这种小型西瓜每降价0.1元/千克,每天可多售出40千克.另外,每天的房租等固

5、定成本共24元.该经营户要想每天盈利200元,应将每千克小型西瓜的售价降低多少元?实际上,本题如果本题加上一问:“每千克小型西瓜的售价降低多少元时,该经营户平均每天盈利最多?”,那么方程型应用问题就转变为二次函数型应用问题了.2通过挖掘二次函数关系式的内涵命制试题二次函数关系式可以从另一角度来认识,y=ax2+bx+c可以分成“三部分的和”来认识:与x2成正比例部分、与x成正比例部分、固定不变部分c这三部分的和.这样不仅可以丰富对函数的认识,而且大大拓展了命制函数试题的渠道.例2(2005年)在一块

6、长方形镜面玻璃的四周镶上与它的周长相等的边框,制成一面镜子,镜子的长与宽的比是2∶1,已知镜面玻璃的价格是每平方米120元,边框的价格是每米30元,另外制作这面镜子还需加工费45元.设制作这面镜子的总费用是y元,镜子的宽是x米.(1)求y与x之间的关系式;(2)如果制作这面镜子共花了195元,求这面镜子的长和宽.本题是将ax2+bx+c分成三部分后,再将它们赋予实际意义,即制作这面镜子的总费用包括购买镜面玻璃的费用、买边框的费用以及制作这面镜子的加工费三部分,这种认识与把y=ax2+bx+c看成一个

7、整体有着较大的反差,正是这种认识上的变化,带来了命制试题的创新变化.实际上一次函数也可以看成是kx、b两部分的和,利用一次函数的这一特性也可以命制试题.本题的得分率为0.48,主要考查学生二次函数知识、分析问题和解决问题的能力,学生解答时的主要错误有:误列函数y=240x2+90x+45或y=16x2+12x+3;不理解题意,无法求解.3通过利用几何图形的性质命制试题利用三角形、四边形的有关性质以及图形之间的相互关系,可以构建图形面积和相关线段长、线段长与线段长之间的二次函数关系.3.1命制有关面积

8、的二次函数问题与面积有关的二次函数问题较为常见,这类问题往往因缺少变化而显得过于简单,因此作为中考试题,必须增加图形之间关系的复杂性,使之能完成数学中考的相应考查目标.例3(2001年)如图1,E、F分别是边长为4的正方形ABCD的边BC、CD上的点,CE=1,CF=,直线FE交AB的延长线于G.过线段FG上的一个动点H作HM⊥AG,HN⊥AD,垂足分别为M、N.设HM=x,矩形AMHN的面积为y.(1)求y与x之间的函数关系式;(2)当x为何值时,矩形AMHN的面积

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。