异彩纷呈的民风民俗.doc

《异彩纷呈的民风民俗.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《异彩纷呈的民风民俗》教学设计《异彩纷呈的民风民俗》教学设计授课班级：八年级（6）班授课教师：张荣娟授课时间：2012年6月1日教学目标：一、知识能力目标：1、从对话中掌握一些有趣的民风民俗知识；2、提升学生的对话能力和语言表达能力；3、加强学生的观察力和写作主动性。二、情感价值目标：1、让学生在学习一些民风民俗的基础上，产生喜爱民族文化的情感；2、明确传统文化需要保护、传承，让学生形成热爱民族，热爱祖国的爱国主义思想。三、方法过程目标：1、加强学生的对话朗读训练，彼此评价，形成自己独特的审评观点；2、引导学生对重点文本知识的总结与归纳；3、在简短的改

2、写训练中，学会文体改写的方法。教学方法：诵读法、自主学习法。教学重难点：1、重点：（1）、培养学生的朗读对话以及语言表达能力；（2）、培养学生思考问题时的归纳能力。2、难点：（1）、加强学生的观察力和写作主动性；（2）、使学生从情感上明确传承民族文化的重要性。学情分析：第3页共3页《异彩纷呈的民风民俗》教学设计本班学生在汉语学习过程中的理解能力的层次差异较大，在语言表达方面，尤其是普通话表达能力方面，有很大的不足之处，需要不断训练。在思考问题和解决问题的过程中，不懂得总结归纳，需加强练习。由于八年级学生性格内向居多，因此课堂气氛的活跃度相对较低，只能达

3、到正常完成学习目标的效果。课时安排：两课时教学过程：第二课时一、欣赏视频导入：请同学们用心去欣赏视频，看看视频中都展示了那些民风民俗（由学生回答相应内容）。那我们就一同进入美妙、有趣的民风民俗吧！二、对话练习：要求：1、由一组同学进行对话表演，在表演过程中要注意语言的发音，语速的适中，也要注意情感的融入。2、第二组同学用心听对话，并对他们的对话作出客观公正的评价。（提示：可以从语调、语速和情感等各方面去评价。）3、第三组同学从文中找出与各种民风民俗相关的内容，并试着归纳总结回答。（提示：找出文中各民族风俗的主要内容。）三、改写：请选择课文中的某一种民风

4、民俗，改写成介绍性的短文。注意语言要通顺，表达要准确流畅。四、拓展训练：第3页共3页《异彩纷呈的民风民俗》教学设计要求：请围绕以上三幅图片（可任选一幅），用自己的语言去讲解藏族有关插箭节、香浪节和晒佛节的民风民俗。（注意；描述真实、表达清楚、语言流畅。）五、小结：（略）六、板书：异彩丰呈的民风民俗云南：1、白族“三月街”大理赶街进行交流2、白族“三道茶”一种饮茶方式“头苦，二甜，三回味”湖南凤凰古城：1、沱河穿城而过；2、苗族特色的木屋吊脚楼；3、青年男女的对歌；4、月下放河灯。蒙古族：1、待客风俗：献上各种食物、唱歌敬酒、载歌载舞2、蒙古包：朱红色的

5、门朝东开、绣花门帘向上卷（永远向着太阳）（随时欢迎客人光临）七、作业：1、同步练习；2、把拓展训练的口述内容整理成一片介绍性的作文，不少于300字。八、课后反思：1、由于时间的紧张，因此教学过程完成的不够完美；2、对课文内容讲解过深，给学生带来了一定的压力；3、板书的书写过程中内容太多，不够简略。4、对学生的对话强调的比较少。第3页共3页