有机化学反应类型 教学设计.doc

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1、有机化学反应类型（学案）任务一：请将下列反应或转化关系补充完整。对比分析每一组反应，你能得出什么结论？+浓硫酸加热HNO3（１）对比的关键点：反应+CH3浓硫酸加热反应HNO3()CH3CH2OH反应CH3CH2Br（２）对比的关键点：CH2=CH2())CH3CH2Br反应()反应CH2BrCH2BrCH2＝CH2()（3）对比的关键点：反应Br()Fe反应－Br()－ＯＨBr－－Br－OH反应（4）对比的关键点：CH2=CH2浓硫酸CH3H2OH（℃）浓硫酸CH3CH2OCH2CH3反应（℃）CH3CH2OH（

2、5）对比的关键点：CH3CH2OH浓硫酸反应CH2=CH2170℃NaOH/乙醇反应CH2=CH2CH3CH2Br图1有机化学反应的分析框架图1有机化学反应的分析框架图2加成反应的分析框架任务二：请将下列加成反应补充完整。通过总结填写图2,并根据图2回答问题.CH2=CH2+CHCH2BrCH2BrCH３CH３CH2=CH2+CHCH3CH2ClCH2=CH2+CHCH3CH2OHCH2=CH2+CHCH2=CHClCH+HClCHCH2=CH-CN（丙烯腈）CHCH≡CH+HCNCHCH3–CH-CNCH+HCN

3、CH（α-羟基丙腈）OHCH问题一：观察图2参加反应的有机化合物与反应试剂，分子中含有不饱和键的这些物质是否都能与这些反应试剂发生加成反应？问题二：观察图2参加反应的有机化合物与反应产物的结构特点，你能发现什么变化？这种变化有什么用途?[方法导引]加成反应的一般规律：δ+δ—δ—δ+B2A2①一般规律：A1=B1+A2—B2A1—B1②参与加成反应的某些试剂反应部位化学键的电荷分布：δ—δ+δ+δ—δ—δ+δ—δ+H—ClH—OHH—CNH—NH2任务三：迁移应用1．下列哪些物质能发生加成反应？请你选择其中一个尝试

4、预测该物质的性质，并写出化学方程式．（1）CH3CH2CH3（2）CH3CH=CHCH3（3）CH3C≡CH（4）CH3CH2Cl（5）CH3CH2OH（6）（7）（8）（9）图3研究有机物性质的一般程序2．乙醇的用途很广，主要有：（1）消毒剂：（2）饮料；（3）基本有机化工原料；（4）汽车燃料。请结合你的有机化学知识，通过哪些途径可以得到乙醇？乙醇有机化合物（）（）试剂与条件反应试剂（）（）反应条件反应类型（）有机化合物（）有机化学反应类型（教案）教学目标(一)知识与技能掌握分析有机化学反应的基本思路;结合已经学

5、习过的加成反应与加成反应的定义，分析加成反应的一般规律,能根据有机化合物结构特点判断该有机物是否能发生加成反应,能与何种加成试剂发生加成反应,生成何种产物。(二)过程与方法经历对有机化学反应分析框架的建构及其应用于加成反应的分析过程，逐步体会有机化学反应类型应用于预测有机化化合物性质及有机合成的作用。(三)情感态度与价值观体会有机化学反应类型对预测有机化化合物性质和研究有机化合物间转化的意义。教学重点建构有机化学反应的分析框架，应用该框架分析加成反应,体验有机化学反应类型应用于预测有机化化合物性质及有机合成的作用。

6、教学难点理解加成反应的一般规律;体会有机化学反应类型对预测有机化化合物性质和研究有机化合物间转化的意义。教学方法模型建构及应用任务问题驱动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入[讲述]学生在有机化学学习过程中常遇到的两大难点问题倾听，思考，回答解决来自学生的问题[提问]看到一个有机化学反应，你最关注什么？根据PPT所给例子从参与反应的有机化合物，反应试剂，反应条件，反应产物及类型方面回答激发学生对有机化学反应的原有认识任务一[提问]对每一组反应，你分别关注哪些关键点？［引导］学生对每一组反应进行对比，分析，找

7、出关注点[提问]要全面认识一个有机化学反应，我们应该关注哪些关键点？对比分析每一组反应，从参加反应物的有机化合物及其结构特点，试剂的特性，反应的条件，反应的产物，发生什么类型的反应，多个角度认识，建构出图1有机化学反应的分析框架帮助学生通过对具体反应的对比分析，自主建构有机化学反应的分析框架，为后续学习奠定基础任务二[讲述]请将下列加成反应补充完整。根据加成反应的定义分析上述列出的加成反应，参照图1填写图2。[提问]加成反应的定义与关键词［引导］学生对PPt列出的每一组应进行对比，分析，找出关注点课下完成回顾加成反

8、应的定义观察列出的反应填写图2帮助学生应用图1的分析框架[提问一]观察图2中参加反应的有机化合物与反应试剂，分子中含有不饱和键的这些物质是否都能与这些反应试剂发生加成反应吗？思考根据烯烃加成反应的已有知识回答帮助学生建立起不同的官能团上发生加成反应时需采用与之相对应的试剂的观念[提问二]观察图2中加反应的有机化合物与反应产物的结构特点，你能发现什么变化？这些