师德师风建设.doc

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1、关于如何加强和改进如意湖中学师德师风建设的建议杨莉娟师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推进师德师风建设。下面几点是本人的一点拙见： （一）加强组织领导学校要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。党组织、广大党员教师要充分发挥先锋模范带头作用，要积极争取学生、家长和社会参与支持，形成加强和推进师德师风建设的合力。各部门要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师

2、教书育人创造更为良好的环境。（二）强化师德教育在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善德育工作者培训制度，建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责，有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。要根据实际情况，制定可操作的实施方案，不断完善师德师风建设规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。（三）注重师德宣传要大力开展师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；组织师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传

3、模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌；举办师德论坛，提高师德师风建设的理论水平和实践能力，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化；学校定期评选表彰“师德标兵”和“师德师风建设先进集体”。（四）推进工作创新积极推进观念创新、工作创新、制度创新，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性和实效性上下功夫。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。（五）严格考

4、核管理进一步完善教师资格认定和新教师考察制度2，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。实行师德综合评定。师德综合评定每年进行一次，与年度考核同时进行。对教师的师德评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德评定结果归入教师业务档案，作为教师年度考核、职称评定、派出进修和评优奖励等的重要依据。教师有下列情况之一者，“师德”评价为不合格。 1、有违反四项基本原则的言论，在群众中造成不良影响者；2、受到党内或行政警告以上处分者；3、违反职业道德或违反法律正在审查处理者；4、弄虚作假、谎报成

5、绩、剽窃他人成果，造成不良后果者；5、无故旷教或无故拒绝接受分配的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者；6、无故不参加集体组织的活动，工作消极，在学生或教职工中造成不良影响者。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。2