往事依依--张巨莉.doc

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1、《往事依依》教学设计银川十三中张巨莉教材分析于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读《水浒传》、听国文课、读中外小说，都写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。教学目标：1、了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。3、感受本文语言的优美，并能具体点评。重点和难点：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。教学安排：一课时《往事依依》前置性

2、作业A类作业（必做题）同学们，相信经过用心的预习，下面这点问题是绝对难不倒你的。1、给下列加下划线的字注音徜徉水浒水泊浩淼绚丽雕镂镌刻婵娟谆谆2、-你能从文中摘录出一些值得我们积累的成语或四字短语吗？如果能加以解释就更棒了！B类作业（选做题）同学们，请你们从下面几个问题中尽可能多的选做几道题，来一展你的才华。1、分析文章的标题。2文章回忆了自己的哪些往事？请用一句话概括。这些事对作者产生了哪些影响？3、作者追忆这些往事的目的是什么?4、好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？为什么？5、作者小时候《水浒传》也觉得非常有趣，

3、她在文中是如何表现的，从哪些词或句子可以看出来？6、为什么一本让人看不上眼的石印本《千家诗》却能让作者感到美不胜收？它到底美在哪？7、学完本文你从中获得了什么启示？C类作业（选做题）1．作者从小酷爱读书几十年如一日。青少年时代所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成了当今著名的语文教育家，那你生活中是否也有过象作者一样的经历？你能否举一例谈谈经历和你的成长有什么关系2．你准备向同学们推荐哪本书？说出推荐理由。教学过程:一、导入(出示幻灯片)画面上的这位老人就是我国著名的语文教育家-----于漪老师。大家想认识她吗？介绍作者：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系

4、。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。于漪老师是一位才华横溢充满人格魅力的语文教育家，在近四十年的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然。在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。今天我们就来学习于漪老师的一篇文章《往事依依》，在这篇文章中于漪老师就深情地追忆了自己少年读书生活中的依依往事，追忆了文学对她深刻的影响。二、检查预习（投影学生前置性作业）1、给加点字注音水浒徜徉浩淼绚丽雨晦镌刻雕镂婵娟水泊2、从文中摘录出一些值得我们积累的成语

5、或四字短语如：感慨万端百看不厌　走投无路　身历其境　记忆犹新　眼花缭乱　油然而生鸦雀无声滚瓜烂熟烟波浩淼无人问津无边无垠　　历历在目气象万千美不胜收搜索枯肠　津津有味　　谆谆教导心旷神怡三、整体感知（一）朗读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文。2、读课文的同时，思考：文章回忆了自己的哪些往事？请用一句话概括。这些事对作者产生了哪些影响？将相关语句画在书中。（二）交流讨论1、题目中“依依”的含义是什么？“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离2、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是？几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍

6、历历在目，至今记忆犹新。3、文章回忆了自己的哪些往事？请用一句话概括。小时候看山水画和《水浒传》插图学生时代读《千家诗》听两位国文老师颂读诗歌听老师关于读书的谆谆教导四，精读课文（一）、几件往事对作者的影响是非常深刻的，她在文中是如何表现的，从哪些词语或句子可以看出来？1、看山水画百看不厌，仿佛进入画中，乐在其中------热爱自然2、读《水浒传》犹如身历其境，真是津津有味-------热爱家乡（作者在这两件事中享受到了读书的乐趣，书可以以趣动人，你有过类似的经历吗？）3、读《千家诗》（1）美不胜收，沉醉，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩，令人眼花缭乱，心旷神怡，沉浸在美得享受中

7、。------热爱祖国，热爱自然（2）请结合图片,背出读过的描写春,夏,秋,冬景物的诗句.（3）欣赏图片，归纳：《千家诗》让作者在诗句中感受到了祖国大好河山的美丽景色，书可以以美动人，激发我们更加热爱祖国，热爱家乡。4、听国文老师讲课（1）这两位国文老师有什么异同？异：国文老师—教古文----情溢于胸---爱读辛词---热爱祖国代课老师----教白话文----情满双眸—读中外小说---贴近新文学同：培养了我课外阅读的兴趣（2）两位老师以情动人，