插上想象的翅膀（2002。10）.doc

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1、广东省教师专业技术资格送审材料课题研究论文（一）题目：插上想象的翅膀申报学科：小学美术申报资格：美术小学高级教师（副高级）申报人姓名：张朝峰工作单位：江门市新会圭峰小学插上想象的翅膀——试谈美术教学中想象力的培养江门市新会圭峰小学张朝峰内容摘要：学生的思维具有很大的可塑性，在美术教学中运用各种的教学手段，结合实际生活，以客观现实为基础启发、引导学生进行想象力的培养，激发学生的艺术创作灵感，将会大大开阔学生想象的空间关键词：美术教学、想象力、训练、启发纵观人类文明的发展历程，人类在实践中依靠丰富的想象力创造出一个又一个灿烂的文明，发明了许多至今令人叹为观止的物品

2、。同样在美术创作中想象力是创作的源泉，是作品的生命力。没有想象的艺术就像一道没有下盐的佳肴图有诱人的外形，而细细品尝之下则平淡无味，缺乏吸引力。因此，在美术教学中培养学生的想象力在激发学生的艺术创作灵感，开阔思维，提高绘画水平，有相当大的作用。在心理学上想象是一种心理活动。每人有不同的生活经历，社会影响对人所产生的情绪也各有不同，因此每个人所产生的心理活动亦千差万别。那么在教学中，面对个性差别各不相同的学生怎样实施想象力的培养，把学生不同的情感通过想象表现出来呢？想象的基础就是客观现实，无论思绪怎样飞扬，构图怎样奇特，所表达的内容总是从现实中变化而来的，离开了

3、客观现实世界想象就空洞无物，没有现实依据也就没有想象。因此，在教学过程中要结合现实进行想象力培养。由于学生年龄尚小，所接触的东西少，不随意注意普遍存在，因此遗忘性也较强，万事万物在学生头脑留下的映象也不深刻。因此有时在作业中，有些学生搜肠刮肚，苦思冥想，就是想不出东西来。因此首先培养学生平时多留意身边的各种事物，多用脑想，进行比较加以记忆，以丰富想象时的材料。其次利用图片，提供丰富的图片资料，特别是一些学生创作的想象画，往往有许多奇特的构思令人拍案叹服，可以作为直观教材为学生提供想象的依据，以同龄人的作品，作参考激发学生想象的积极性，还可以开阔学生想象的空间。

4、一、结合现实用多种形式启发学生进行想象训练。1、用“窥一斑而知全豹”的方法，提供一幅图画将图画的大部分分遮全，只露出一部分，让学生结合现实进行想象，将其余的部分画出。例如：提供一幅建筑物画。遮住大部分画出，将画中部分较有启发的画面露出来。让学生根据此画面加以思考想象，使画出来的画完整合理。2、见全部加以变化。提一个简单的构图，图中结构松散，让学生加以变化想象、补充。如图中只有两个学生，简单的楼房只有外形。要求学生根据自己的想象，对对象进行变化、添加，周围画上相关的内容，或者是形象所处背景，或者是在做某事等等，使该画面构图饱满色彩丰富。3、创设情景。讲述一个场景

5、，场景的内容不要太详细。让学生根据所述的具象的、模糊的东西进行想象，在脑中形成清晰的图象，然后在纸上合理安排绘画出具体的形象。这几种形式让学生想象起来比较容易，有样可依，有一定现实材料作参考，不至于过分抽象而难画。二、依据现实引导学生进行天马行空的想象，就是现实与抽象相合或全抽象的想象。对现实进行变形夸张、组合或改变时空。将不可能的事情变可能，开阔学生的思维大胆想象。教会学生有意识对物体的外形进行改变或扭曲，或抓住特征进行想象夸张，如人，瘦的更瘦象竹竿，胖的更胖似皮球。或将几样物体分解，组合成新物体。培养学生的逆向思维，在想象的时候从事物的反方向思考。改进时间

6、和空间、过去、现代、未来的混合，让学生大胆尝试，创造一个光怪陆离的奇幻的变化万端的理想世界。在引导学生想象中，教师可以以此类比的方法，讲述一校东西的想象，引导学生对另外一样物体的想象。如在画《未来的汽车》一课中引导学生想象时，并不讲解汽车的设计，而是讲述以前对设计水壶的想象，如具有声控出水、音乐、电视、电脑、时钟，身动开水保温、太阳能天气报告等，组合、夸张了各种的用途，外形千变万化。以此引导学生对汽车设计，于是学生画出来的汽车上天、下海，奇思妙想，外形古灵精怪，每一个学生都有不同构思，想法，发挥表现出来理想中的汽车。三．将错综复杂的千奇百怪的想象进行整理。把想

7、象的东西在脑中形成清晰的图像后，就想一下怎样把他们组全在画纸上，去掉没有必要的，多余的，确定一个主要的东西，不一定要确定一个主题，或表现某一种理想或精神，只要把所想的，所喜欢的东西或所厌讨的东西表现出来，要有主次的区别，虽然是无拘无束的想象，但所表现出来的东西也不能杂乱无章，让人眼花缭乱。大小前后空间，可以不按常理来画、只要好看，有感受就可以。总之，在培养学生想象力的地过程中鼓励学生大胆去想，不要只局限于一个范围之内，要扩大到其他范围，把一些事物让人意想不到的联系在一起，或者更会有吸引人的效果。让学生带着理想，插上想象的翅膀，遨游，飞翔于美术的天空。