《戴震难师》课件.ppt

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1、戴震难师[清]段玉裁了解人物——作者简介段玉裁（1735—1815），字若膺（yīng，号懋(mào)堂,江苏金坛人。清代语言文字学家。早年跟随戴震研读经文，成为乾嘉学派的重要学者。代表作《〈说文解字〉注》。了解人物——走进戴震戴震（1724—1777），字东原，安徽休宁人。清代思想家、语言文字学家。他身处康乾盛世，学识渊博。但他幼时家贫，其父母靠贩布“以就口食”。他十岁时才会说话，但他能“过目成诵”，学习知识喜欢追根就底，敢于怀疑、批判传统的经典。了解人物——认识朱熹朱熹（1130—1200），字元晦，谥号“徽国公”，南宋徽州府（今江西

2、省婺源）人。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，世称“朱子”，是孔子、孟子以后最杰出的弘扬儒学的大师。代表作品《四书章句集注》《楚辞集注》。戴震难师[清]段玉裁先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“

3、此非常儿也。”初读正音戴震难师[清]段玉裁先生/是年/乃能言，盖/聪明蕴蓄者/久矣。就傅读书，过目成诵，日/数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知/为孔子之言/而曾子述之？又何以知/为曾子之意/而门人记之？”师应之曰：“此朱文公/所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去/几何时矣？”曰：“几/二千年矣。”“然则/朱文公/何以知然？”师无以应，曰：“此非/常儿也。”再读停顿先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学

4、章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”自主学习——疑难字词自主学习——翻译句子⑴先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。译文：⑵就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。译文：⑶此何以知为孔子之言而曾子述之？译文：⑷然则朱文公何以知然？译文：合作学习——复述故事在同桌之间进行；南边的的

5、同学复述，北边的同学评价；评价时要注意复述的内容是否完整，人物的语气是否到位。探究学习——赏析人物在戴震难师这个小故事中，老师是如何评价戴震的？学习了戴震难师这个小故事后，你又是如何评价戴震的？交流展示——启发感悟学习了戴震难师这个小故事后，你有哪些启发或者感悟？和同学们交流一下。课外补充——质疑名言尽信书，则不如无书。——孟子怀疑来自过分认真。无所用心的人从不怀疑，但也没有信仰。——周国平不怀疑不能见真理。——李四光吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德自学检测——习题讲解做本课的《53》。学生讲解。谢谢大家！