三年级下册《品德与社会》教学计划(环保).doc

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1、2013-2014学年度第二学期东莞市茶山镇第三小学三年级品德与社会科教学工作计划执笔人：骆没波—•、学生情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了i些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一•步认识了解社会和詁德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动屮去。二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主

2、题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活屮所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱），这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。三、教材重点难点“寻路和行路”这i教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。四、教学目标总要求：促进学生良好詁德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具

3、有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。1•引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。2.指导学生参与社会生活，能够清楚地表达口己的感受和见解，能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。2.尝试合理地、有创意地探究和解决生活屮的问题，学会对生活屮的道德问题作出止确的判断和选择。理解感谢他人。4•初步了解个人外岀要注意些什么，初步学看平而图，严格遵守交通规则、懂得安全的重耍性。五、教学措施1・全面把握课程H标，通过教学帮助学生懂得爱来口家庭，学校和社会。

4、2•发挥艺术形式在本课程教学屮的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。3.重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动屮的态度、情感、行为表现，重视儿童活动屮付出的努力的程度，以及过程屮的探索、思考、创意等。4•开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空问，把教学内容与本地区实际有机结合起來，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使木课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体

5、现该课程的开放性、实践性。5•重视教学反思，在反思屮与学生共同成长。6.另外，我还注重在教学过程中适当地渗透环境教育知识，培养学生的环境保护意识。六、教学进度周次教学内容11、家人的爱（第一单元）2活动天地：为家人做事32、读懂爸爸妈妈的心4活动天地：有话大家说53、来自社会的爱6听听老师的心里话71、不一样的你我他（第二单元）8我们一起来作画92、换个角度想一想103、分亨快乐111、我们的生活需要谁（第三单元）122、阿姨叔叔辛苦了133、说声谢谢14——151、学看平面图16——172、校外探路18—

6、—193、出行的学问20期末复习考试