与众不同的他—人物外貌描写.ppt

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1、写作指导课他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。猜猜他是谁猜猜他是谁身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之概。诸葛亮猜猜他是谁他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发。三毛----人物外貌描写与众不同的他教学目标1、理解外貌描写的含义及作用；2、掌握外貌描写的基本方法；3、运用外貌描写的方法，为写作添彩。外貌描写的含义及作用人物的外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、神情、衣着、体型、姿态等等)

2、进行描写。以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。当堂会诊他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。第一：抓住外貌特征，使人物形象精确鲜明。如何进行人物外貌描写？什么是特征？独有的特点。活动一：研读归纳阅读材料，挑选一则你喜欢的材料进行细读，并谈谈喜欢的原因，和从中悟出什么人物外貌描写的方法？阅读材料和思考，时间2分钟；六人小组讨论，并将结论用卡片展示出来，时间6分钟；下一页1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。2、

3、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。归纳：抓住人物的个性情感,让描写显神韵。材料一：材料二：一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。巧用修

4、辞归纳：用恰当的修辞，让外貌更生动传神。比一比1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。贬褒材料三：归纳：选词用语显感情——在用词中渗透作者的观点、态度、感情。第一：抓住外貌特征，使人物形象精确鲜明。人物外貌描写方法：第三：用恰当的修辞，让外貌更生动传神。第二：抓住人物的个性情感,让描写显神韵。第四：选词用语显感情——在用词中渗透作者的观点、态度、感情。仔细观察下面3幅图，任选一幅进行外貌描写。时间8分钟。小试牛刀活动二：9·3抗战胜利日阅兵老兵方队寄语：

5、希望同学们在今后的写作中，能够学以致用，描绘出一个独一无二的他，为作文添彩！外貌是理解人物的钥匙。--果戈里