形神兼备，与众不同---人物外貌描写指导.doc

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1、形神兼备、与众不同——人物外貌描写指导授课教师：张银元课型：作文指导课教学目标:1、知识与能力：引导学生深刻地认识外貌描写在塑造人物形象中的作用；2、过程与方法：采用多种方式训练学生外貌描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去。3、情感、态度、价值观：引导学生用柔软的心感受生活，发现生活中的美。教学重难点： 领悟外貌描写的要点，并灵活运用到写作中去。教具准备：多媒体、导学案教学方法：导练结合法、合作探究法。教学过程一、出示学习目标，明确学习任务二、导入：出示图片，学生介绍图中的动漫形象三、知识回顾师生一起回顾常见的人物描写方法：外貌描写、语

2、言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等等。四、领悟外貌描写方法要点，并进行写作应用练习课内范例展示：例１．现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。(魏巍《我的老师》)简析：简要的外貌描写，突出了老师年轻、美丽的特征。例2、一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!                 (马及时《王几何》)1、外貌描写的内容：对人物的长相体态

3、、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写,也叫肖像描写。肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。2、可以从哪些方面写人物外貌？年龄、身材、长相、衣饰、姿态、神态等等3、人物外貌描写三大招：第一招：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。第二招：抓住典型的特征，突显出个性。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间

4、画面，而不要面面俱到。第三招：善用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张，善于想象和联想，来写人物会使人物更鲜明生动。范例他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。          ——《一面》阿累妹妹七岁了，是小学一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。4、修改羊羊形象的介绍片段。先自己修改，然后同学之间交换修改，评价。评改要点：

5、1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？五、总结外貌描写方法，学生体会并掌握。1、用心观察，用心感受2、描写要有一定的顺序；3、抓住特征，突显性格；4、善于想象和联想,善用修辞；5、与其他描写手法相结合六、牛刀小试、拓展延伸观看央视公益广告《给妈妈洗脚》的视频，用心去观察，用心去感受。选择其中一个人物，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，对人物进行肖像描写。