《反比例的意义》作业设计.doc

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1、《反比例的意义》作业设计班级：姓名：1.判断下面每题中的两种量是否成正比例，是的请打对勾，不是的请打叉，并说明理由。（1）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量和使用天数。（）（2）全班的人数一定，每组的人数和组数。（）（3）圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高。（）（4）书的总册数一定，每包的册数和包数。（　　）（5）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。（）2.下表中x和y两个量成反比例，请把表格填写完整。x240y50.13.（1）已知小麦的总质量和这些小麦磨出的面粉质量，怎样求出粉率？（2）如果出粉率一定，

2、小麦的总质量和面粉的质量成什么比例关系？4.给一件长9m、宽6m的教师铺地砖，每块地砖的面积与所需数量如下。每块地砖的面积/90018003600数量/块600300150每块地砖的面积与所需数量是否成正比例？为什么？5.食品加工厂准备把一批新酿的醋装瓶运往商店。每瓶容量/ml2505007501500数量/瓶1200600400200每瓶容量与所装瓶数是否成反比例？为什么？评价：