小学英语读写课讲座ppt课件.ppt

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1、小学英语读写教学hardwork=8+1+18+4+23+15+18+11=98knowledge=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96Love=12+15+22+5=54Luck=12+21+5+11=47money=13+15+14+5+25=72attitude=1+20+20+9+20+21+4+5=1002舍得机关管理研讨一级读写的要求1.能看图识字2.能在指认物体的前提下认读所学的词语3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事4.能正确的书写字母和单词5.能模仿范例写词语4二级读写要求：读：1

2、.能认读所学的词语。2.能根据拼读的规律，读出简单的词语。3.能读懂教材中简短的要求或指令。4.能看懂贺卡等多表达的简单信息。5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。6.能正确朗读所学故事或短文。写：1.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。2.能写简单的问候语和祝福语。3.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。5教学用书阅读教学培养学生获取信息的能力培养学生对阅读的兴趣培养学生对阅读的信心写作可以开始培养学生进行写作应该让学生有目的地写过程应当循序渐进不同的阶段有不同的评价标准6读写课培养学生

3、有步骤、有条理、系统的学习语言材料的课型，目标是培养学生提取信息的能力，逐步使其养成良好的阅读习惯和策略。要经历“导、读、练、用”的过程。“导”即感知文本，注重结合学生的认知结构激活文本，减轻学生的负担。导的过程与口语活动相互结合，激发学生参与学习活动，发挥其主体作用。“读”即获取信息，运用多种策略层层深入获取信息，并结合多媒体等教学手段，将读的更精彩。“练”即学习体验，将学习的知识内化的过程，应尊重学生的个体差异，安排有效的练习。“用”即运用语言，不局限于文本，结合写作、角色扮演，复述大意等活动运用所学的语言。每个环节所开展

4、的活动，旨在培养学生的阅读的兴趣和习惯，发展学生的阅读策略和能力，渗透阅读技巧，有步骤、有条理的系统地引导学生学习语言材料，并将“导、读、练、用”的过程贯穿其中。7读写课重点不在于教学单词，讲解语法，操练句型，而在于1.激发学生自主参与，积极思考，在上下文中理解相关的语言知识。理解构建文本的意义；2.培养阅读习惯（意群阅读）和信心；3.逐步获得阅读技巧并获得能力；4.在情感方面也获得提升。2011,4P7.8写的建议1.教师引导学生看图并读懂教材提供的文字材料2.仿照组句或文段中的句型选词抄写、填充句子。3.指导学生注意句子的

5、书写规范，如：首字母大写，词语词之间的空格，句末加标点等。9阅读前活动设计、简明、形象直奔主题；教师在语境解决少量影响学生理解语篇的语言障碍。方式：1.猜谜导入，激发兴趣。2.观察图片，课前预测。（what,here,how)3.趣味复习垫阅读；歌曲、歌谣、图片、风暴、预测、自由对话等4.消除障碍助阅读；（实物、图片、肢体语言、上下文让学生理解。ill山羊妈妈病了)5.激发兴趣促阅读；(导入。激活阅读背景）10MissLi:YangLing,ThisisNancyBlack.She'sanewstudent.Canyousho

6、wheraroundourschool?Yang:Sure.Let'sto,Nancy.Thisisourschoolbuilding.Nancy:Howmanyclassroomarethereinthebuilding?Yang:Therearetwenty-four.Nancy:Whereisourclassroom?Yang:It'sonthesecondfloor.Nancy:Isthereacomputerroom?Yang:Yes,it'sonthefristfloor.Let'sgoandhavealook.-

7、-------Nancy:Arethereanytabletennisrooms?Yang:No,therearen't,butwecanplaytabletennisinourschoolgym.Nancy:Great.11课例展示2013.1StepI.Pre-reading1.话题导入，激活背景知识。自由对话围绕关键词ourschool用所学的therebe句型陈述介绍自己的学校。头脑风暴活动（各功能室名称）2.限时阅读，渗透语言项目利用信息差，感知Therebe句型的一般和特殊疑问句。12揭示课题（插图），预测故事情节

8、（ANewHouse）T:Lookatthetopic;AnewHouse.（标题）Iwanttoknow:Wholivesinthenewhouse?Andwhatdoyouwanttoknowaboutthistopic.S1:What'sinthenewhouse?S2