2020年中学教师资格考试《综合素质》自我检测试题B卷 附解析（新版）.doc

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1、2020年中学教师资格考试《综合素质》自我检测试题B卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、在Excel中，点击编辑栏上的柱状图功能按钮，可实现在工作表中插入的是()。A.图表B.数字C.文字D.函数2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020）》提出教育公平的

2、重要基础，教育公平的关键是（）。A．机会公平B．过程公平C．结果公平D．起点公平3、发挥人的创造性离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列对“求异思维”理解正确的是（）。第12页共12页A．是对已知的矛盾进行揭示B．是富有怀疑和批评态度的思维模式C．是李四光所用过的思维方式D．是一种传统的习惯思维方式4、中国素称“礼仪之邦”，礼仪文化中国

3、传统文化的重要组成部分。下列选项中，不属于中国传统礼仪文化的是（）。A.女士优先B.亲疏有别C.慎终追远D.礼尚往来5、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。A.因势利导，鼓励学生课后探究B.及时干预，强行制止学生争论C.暂停教学，即时请教专业人员D.不加干预，让学生继续争论6、按规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是（）

4、。A.7+6→423585B.7+6+5→423577C.7+6→354277D.7+6+5→3542857、改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。A.综合性取向B.选拔性取向第12页共12页C.发展性取向D.同一性取向8、某中学化学老师宋某正组织学生上实验课,学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的的钢笔,碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中,应当承担赔偿责任的是()。A.学校和宋某B.宋某和李某的监护人C.学校和李某的监护人D.李某的监护人和韩

5、某的监护人9、遗传变异与特种演化是生物界中存在的普遍现象，这种现象产生的原因是（）。A．有不同的“父母”的原因B．基因的重组或突变C．不同的生物之间的融合D．现在还没有确切的答案10、下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager11、刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法（）。A.合理，有利于学生复习应考B.合理，体现了

6、强烈的责任心C.不合理，不利于学生全面发展D.不合理，不利于学生主动发展第12页共12页12、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（）。A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生13、保护未成年人的工作，应该遵循一定的原则。下列做法不恰当的是（）。A．尊重未成年人的人格尊严B．适应未成年人身心发展的规律和特点C．教育与保护相结合D．对违反校纪校规的未成年人实施体罚，以儆效尤14、地方人民政府对违反《中华人民共和国教师法》规定，拖欠教师工

7、资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其（）。A.立即改正B.限期改正C.双倍发放D.如数奉还15、“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需要增加的一项是（）。A.张老师没参加培训B.张老师参加了培训C.刘老师参加了培训，张老师没有参加培训D.刘老师和张老师都没参加培训16、教师发展的五阶段论是由（）提出的。A．福勒B．布朗C．伯利纳第12页共12页D．夸美纽斯17、牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是（）。A．鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生B．编排座位时让

8、学生按成绩排名自己选择C．有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包D．私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求18、战国时代有七个强大的诸侯国争雄称霸，史称“战国七雄”。下列选项中，不属于“战国七雄”的是（）。A.齐国B.鲁国C.楚国D.秦国19、马克思主义哲学的产生是（）。A．哲学史上的伟大变革B．人类哲学思想发展的顶峰C．科学的哲学体系的最终