父母的心课件 (3).ppt

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1、游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？父母的心日本川端康成学习目标1、了解作者和写作背景。2、了解本文一波三折、跌宕起伏的写法,并体会这种写法的好处。3、理解父母对子女崇高无私的爱心，懂得要孝敬父母。简介作者川端康成日本现、当代小说家。日本文学界“泰斗”级人物。1968年因《雪国》《千只鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。川端康成1899年出生在日本大阪，一两岁时父母双亡，后来祖父母和姐姐又先后病故。不幸的身世遭遇，使孤独忧郁伴其一生。因此，在他的作品中，总是流露出浓浓的亲情和淡淡的哀愁。写作背景lánlǚ（）（）酬（）谢

2、吩咐（）（）无精打cǎi（）失hún（）落魄一妥（）百妥如数（）奉（）还女佣（）褴褛chóufēnfù采魂shùfèngtuǒyōng检查预习读课文，讲故事要求：快速朗读课文，把握课文的主要内容，用自己的话概括小说的主要内容。提示：一对穷夫妇最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给贵妇人的故事。情节梳理用三女儿换回二儿子要回三女儿一波三折跌宕起伏送大儿子用二儿子换回大儿子探究写法想一想:如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人，不同意把孩子送给她，这样的情节安排与原文相比，哪个更好些？课文这样一波三折的情节安排有什么好处？提示：一波三折的写法的好处：更曲折、生

3、动，更富于感染力；“文似看山不喜平”解答原文更好一些。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。自主探究想一想：穷夫妇每次“送”和“换”孩子的时候说的理由是什么？文中哪些词语刻画了他们的表情？提示：结合下面的图表，跳读课文，找出相关的句子和词语，加以品味和揣摩。情节表情理由送走大儿子二儿

4、子换回大儿子三女儿换回二儿子要回三女儿无精打采长子是接班人失魂落魄长得和去世的婆婆一模一样眼含热泪可以过好日子、继承家业、一百元酬金痛哭失声太小冷酷无情深入思考贫穷夫妇调换孩子的理由相同吗？从他们的表情中你看到了什么?提示：每次理由不同，但实质相同，那就是父母对孩子至亲至诚的爱，割舍不掉的骨肉情。从表情变化中看到的是父母对孩子浓浓的爱心，真情溢于言表。真情流露合作交流这对贫穷夫妇既然最后要回孩子，为何当初要送出去?能否说说“送走”和“要回”的理由。提示：“送走”和“要回”都是基于父母对孩子浓浓的爱“送走”的理由：家贫无力抚养，为孩子的前途着想。“要回”的理由：不

5、忍骨肉分离，难以割舍的亲情。感受风格浓浓的爱心，淡淡的哀怨课外推荐阅读川端康成小说《伊豆的舞女》《雪国》文思飞扬文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾，与同学们一起交流分享。五、教师寄语同学们，《父母的心》不仅给我们展示了一个感人的故事，而且让我们读懂了亲情，读懂了父母的心。我们应该感谢川端康成，更要感谢为我们辛勤操劳的父母，让怀着一颗感恩的心用实际行动孝敬自己的父母。