记叙文阅读之句子赏析.ppt

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1、之语言赏析篇执教者六景二中颜月均记叙文阅读例1：结合语境赏析文中划线的句子。父亲会摆弄他心爱的二胡、笛子什么的，奏出的旋律传出远远的，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。（2013年南宁中考《雨中片段》）例2：下列句子使用了什么描写方法？简要分析其作用。（有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。）（2015年南宁中考《黑发底下》）一、例题回放，明确题型例3：请从修辞的角度赏析文中划线的语句

2、。“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。”（2015年柳州中考《温暖心窝的话语》）一、例题回放，明确题型例4：本文语言富有意蕴，请从Ａ、Ｂ两句中任选一句，自选角度，作简要点评。【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和数量腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。（2015年福州中考《消失的故乡》）一、例题回放，明确题型句子使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人、排比

3、、夸张、反语。答题技巧：此句运用了（）修辞手法+生动形象地写出了本体的（）特点+表达了（）情感。答题角度一：修辞手法例1：请赏析“宽约一指的眉毛像纠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这句话。（茨威格《列夫.托尔斯泰》）此句运用比喻的修辞手法，把“眉毛”（本体）比喻成“纠缠不清的树根”（喻体），“头发”比喻成“泡沫”，生动形象的写出了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特点，表达了托尔斯泰不注重外在形象的特征。比喻句赏析格式1、此句使用了比喻的修辞手法2、把（本体）比喻成（喻体）3、生动形象

4、的写出了（）的特点，表达了（）的情感。例2、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？（朱自清《春》）此句运用了拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了小草不经意间蓬勃生长的勃勃生机,富有情趣。拟人句赏析格式1、本句使用了（拟人）的修辞手法2、将（本体）赋予人的情态（语言、动作、神态、心理等）3、生动形象的写出了（本体）的特点，富有情趣。排比句赏析格式1、本句使用了（排比）的修辞手法2、强调了本体（）的特点，增强了语言气势。3、表现了作者（）的感情，更加有力地抒发了感情。排比句赏析格式

5、例3：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点带人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》）赏析：此句运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，表现出作者性格的平和是受母亲的影响，表达作者对母亲的怀念和感激。例4：请赏析“也有解散辫子，盘的平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”选自《藤野先生》赏析：此句“标致”一词运用了反语的修辞手法，讽刺了“清国留学生”的丑态，形象地表达了作者对“清国留学生”不学无术的反感。答题角度二

6、：描写角度1、联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。2、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉例5：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影）》）答案：此句运用了动作描写，形象地刻画出父亲爬过铁道给我买橘子的背影，表现出父亲爱子的深情，也使父亲的背影深深的刻在我们的心中。答题技巧:描写方法+结合句子分析（写出了人物怎样的状态、心理）+结合中心分析（表现人物

7、怎样的性格特点、精神品质或是作者的情感态度）【答题思路】修辞手法描写角度＋表现的内容表达的情感赏析关键语句的作用此处运用了比喻和排比的修辞手法，把“父亲”比喻成“一只倦鸟”，表达了父亲的年迈，排比句字里行间一气呵成，增强了语言的气势，行间流露出对父亲的怜惜之情，有着淡淡的忧伤。实战演练：1、阅读“八（下）同步学习期中测试《爸爸的白发不是老》，写23小题：请自选一个角度，简要分析第9段文字。教师寄语：语言赏析题，就是像品茶一样，仔细地品味句子的关键性词语、运用的修辞方法，这样才能品味到我们祖国语言文字的魅力。

8、同时，在赏析时，要注意运用“字不离词，词不离句，句不离篇”的方法，因为只有采用这样的方法去理解，所得的答案才是全面的而不是片面的。再见