学习情感评价问卷参考模板（孙军）.doc

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1、学习情感评价问卷参考模板（孙军）基本信息姓名孙军性别男年龄51学历本科职称教龄29学科物理学段初中年级（班）九年级背景分析教学内容欧姆定律评价情境一堂课评价内容一、让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理实验数据的方法，总结物理规律的研究方法。二、引导学生体验探究过程中的快乐，感受欧姆得出欧姆定律的不易，学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。评定目的本节课的重点是学生通过自己的实验探究得出欧姆定律，在探究活动开始时，教师应给学生创设一些生活情境、问题情境，引导学生发现问题，使学生产生探究的动机，从而提出问题，设计实验，解

2、决问题。实验的探究过程既是重点也是难点，由于实验的难度比较大，所以教师要引导学生复习前面所学电学知识，并通过设置几个问题，让学生交流讨论，降低了难度，达到启发学生正确设计实验的目的，从而突破本节的一个难点。问卷/检核表设计请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我对即将学习的“欧姆定律”内容很感兴趣2我觉得这堂课很有趣3我能在课堂上积极地链接电路4我为在课堂上连接好电路感到喜悦5我对测量出的数据进行了思考与分析6我与同组交流了

3、我的体会7在测量的过程，我感受欧姆得出欧姆定律的不易8通过本节课的学习，我认为我们青少年缺少科学家艰苦奋斗的精神，因该向他们学习。小计总计（注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分。）