教育故事（李玲）.doc

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1、魅力日记栏，童星展校园李玲“李老师，李老师，告诉你一个秘密。”下课了，班长熊晏梓急匆匆的跑来捂着嘴巴凑近我的耳朵悄悄告诉我。“怎么啦？”我笑着问道。她接着说：“小宇不知什么时候把自己的日记贴到了优秀日记栏上了，上次你明明说只贴我的、学习委员、还有徐海峰和吴沁倚的，不信，你去看看嘛。”她拉着我的手小跑进教室，我发现优秀日记栏的边角处果然新贴了一篇日记。远远的看，这篇日记装饰得很漂亮：蓝天、白云、绿绿的草坪，草坪上一个小女孩正在快乐的放着风筝。不过仔细瞧内容却是我批阅过的一篇并没有得到五颗星的日记。“这篇日记没得到五颗星，根本不能贴到我们的优秀日记栏呀！”班长愤愤不平地说。“即使得了五

2、颗星，也要经过老师的审查以后由学习委员贴上去，这样做不就坏了班上的规矩嘛”。这件事看来有点棘手：拆下来，保住老师的威信，怎么跟小宇交流？贴着，张扬学生的个性，又怎么跟孩子们交代呢？我让班长暂时不要把这件事张扬出去。回到办公室，回想起小宇那篇悄悄贴在墙上的日记，心里沉甸甸的。从一年级开始，我就根据以往的经验，要求同学们写日记了。从刚开始的一两句话到后来的一小段再到后来的一整篇，到了二年级孩子们大多每天能坚持写100多字的日记了。为了提高孩子们的写作兴趣，我在教室的一面墙壁上开辟了优秀日记栏，每一周，凡是日记本上得了五颗星的文章，就可以让家长帮着打印出来，自己再画点图案做一下装饰，最后

3、再经过老师的审查，就可以上墙了。仔细想想，每一次得五颗星的日记好像总是班里的那几个优秀的孩子，被贴到优秀日记栏里的日记自然也总是那些优秀孩子的天下。小宇是个既聪明又贪玩的孩子，家里爸爸妈妈平时忙于做生意，很少有时间管他的学习，对于写日记这类事，自己天马行空想怎么着，就怎么着，写得好与坏全凭他自己。而像小宇这样家里无人辅导成绩平平的孩子们，每次的日记总是得2颗、3颗或者顶多4颗星。他们的日记要想被贴到优秀日记栏里，那可是难上加难。为了弄清楚，小宇此举的真实想法，我叫来小宇，他好像早有所料，头埋得低低的，偶尔用眼睛悄悄的瞟我一眼，好像犯了大罪一样。我轻声问小宇：“优秀日记栏上的日记是你

4、贴的吗？很漂亮，颜色和图案都画得很好，看不出你还真是个画画的人才呢？”小宇一直低着头沉默着，气也不敢大出，生怕老师对他要狠狠的批评一番。从他的表情中，我感觉到了他的害怕。我拉着小宇地手对他说：“小宇，是你自己装饰的吗？”“恩。“小宇点点头说，“我让妈妈帮我打印出来的，不过我没得到五颗星。”他继续小声的补充道：“但是，你表扬了我，说我的日记一次比一次有进步，还在这篇日记后面写了一行字：小宇，你的日记语句很通顺，一次比一次有进步了，要不了多久，你的日记就可以进入优秀日记栏了。他说得没错，记得开学不久的一个周末，我带领我班的孩子们到图书馆看书，去的孩子中大多是平时听话，学习成绩好的孩子。

5、只是小宇的到来让我有些诧异，因为他平时都是比较贪玩好耍的人，到图书馆看书根本与他扯不上关系，不过他居然来了，还像模像样的借了一本书坐在一个椅子上看了起来。就因为此事我大大的表扬了他一番，还当场鼓励他说：“小宇，好样的，回家好好的把今天到图书馆看书的事写成一篇日记，李老师相信你。”果然第二天，小宇的日记交来了，字迹比以前干净整洁的许多，内容大概就写了他和班里的同学们一起在图书馆里读书的心情以及他都读了哪些书。虽然句子还不是那么流畅，语言也不是那么丰富，但是很真实。比以前的四、五句话，马马虎虎要好上好几倍呢。于是我给他的日记做了一些修改，还在最后写那一行鼓励性的评语。“小宇，墙上的日记

6、，什么时候贴上去的？”我拉着他的手说继续问道。“昨天中午我来的时候别的同学还没来，我就把日记贴在上面了，你不是说我写的日记不久就可以贴到优秀日记栏了吗？可是都两周了，我很努力的写日记，可是总是得不到五颗星，妈妈告诉我，开家长会时，只要我的日记贴到了优秀日记栏里，暑假的时候她就会带我去旅游了，星期五就要开家长会了，我希望妈妈可以看到我的作文在优秀日记栏里。妈妈肯定会高兴的。”说完小宇又低着头眼眶里分明含着眼泪。现在我终于弄明白了事情的原委了。一直以来这些平凡的孩子，饱受低分的打击，同伴的嘲笑，父母的埋怨，一次次努力的失败，让他们失去了原有信心。这些渴望优秀的孩子难道我们不应该鼓励嘛？

7、难道不应该表扬吗？我的内心一遍遍的在问自己，也一遍遍的在反思。“孩子，你很诚实，而且敢于表达自己的真实想法，是个好孩子，我要表扬你！你的日记真的越来越好，完全可以光明正大的贴到优秀日记栏里。”我拉着小宇的手肯定的跟他说。“真的吗？”小宇欣喜眼神望着我问道。“当然是真的，你可要继续加油哟，你真的其实很棒！”我面带微笑的回答他。就这一句话，小宇听了快乐得像一只小鸟。接下来所上的语文课，我发现他发言特别积极，学习的那股认真劲，完全超乎我的想象，并且接连几天上课都是这样。好几