人教六下《养花》教学课件.ppt

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1、养花作者简介自学要求：1.借助工具书，学习词语。2.想想作者养花的目的，作者只养什么样的花？3.读了这篇课文，你们知道作者是围绕哪个词语来写的吗？4.小组讨论，问题拓展：a.作者增长见识具体是指什么？b.如此循环在课文中具体指什么？C.作者在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？请同学们细读课文，在文中找找画画？学习词语昙（tán）花菊秧（yāng）奇花异（yì）草大雨倾（qīng）盆置（zhì）之不理三年五载（zǎi）秉（bǐng）烛夜游有益（yì）身心自生自灭（miè）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。思考：作者

2、围绕哪个词语来写的？乐趣乐趣之一：增长见识不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。小组讨论：作者增长见识，具体指什么呢？不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，决不是坏事。这句话体现出作者什么样的感情？（自豪，高兴）乐趣之二：付出劳动（板书）（1）“既须劳动，又长见识”说明养花的乐趣不光是增长见识，还应该付

3、出劳动。看看哪部分内容写了作者养花要付出劳动，是怎么付出劳动的。拓展：老舍先生会为花草付出哪些劳动呢？补充句子：在我工作的时候，我总是写一会儿就到院中去看看，给这棵＿＿＿＿＿＿，给那盆＿＿＿＿＿＿＿，然后回到屋中再写一会儿，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花儿也养不活，这就是真理。反问句陈述句乐趣之三：收获快乐收获的快乐有哪些呢？同学在第五自然段中找找。除了“送牛奶的同志”会夸花香以外，这有哪些人会来我家，会怎么说呢？我们全家除了骄傲以外，这会有什么感受？送

4、的同志进门就夸，这使我们全家都感到。送＿＿＿＿的同志进门就夸＿＿＿＿，这使我们全家都感到＿＿＿．水好看开心报纸好美高兴昙花：别名月下美人、夜会草、鬼仔花等．夏秋季晚间开大型白色花，花漏斗状，有芳香。拓展练习：1：背诵自己喜欢的段落2：选择一种喜欢的花草写一篇短文课堂小结老舍先生通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。即须劳动，又长见识。表达了作者对生活对劳动的热爱赞美之情中心句