2014年高考英语全国新课标II卷试卷分析.doc

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1、2014年高考英语全国新课标II卷试卷分析                                   第一部分 阅读理解之四选一 2014年新课标2卷的阅读理解从难度上来说略微比近年平均水平简单。在文章体裁上面，仍然延续说明文和记叙文占主体的局面，很少涉及到比较困难的议论文。第一篇文章是记叙文，第二三篇是说明文，第三篇是指南类的应用文，这三种文体及其数量分配已经成了近年来的“黄金搭档”。从文章话题的角度去说，第一篇记叙文贴近生活、感情色彩积极;第二篇说明文内容关于环保;第三篇说明文讲到了美国的外籍保姆

2、，偏向于社会类和教育类，其大体方向不令人意外，具体情节却比较新颖;第四篇应用文仍然为指南类，不必赘述。   对于高中同学们更加关注的题型分布，本次阅读题型仍然是细节、推理、词义猜测和主旨大意四大类。值得关注的是四大题型在本次考试中的占比，最令考生们头痛的词义猜测题和主旨大意题在今年高考中全面淡化，词义猜测题出了两道，主旨大意题只出了一道，这其中第三篇文章第一道词义猜测题还更类似于一个对于全文的理解和推理，典型的词义猜测题只有一道。从这次题型分布的变化，我们不能过于莽撞的得出词义猜测和主旨大意不再重要的结论，这两

3、种题型仍然将会成为2015年高考备考同学的学习内容。但我们可以从另一个侧面明白，高考阅读中加大了对于细节理解的要求。这就意味着同学们应当更加注重语言的基本功，增强自己的精读能力，通过加大词汇量、提高语法基础和扩充阅读数量的方法，让自己的英语学习更好的提升能力，打破应试化的思维禁锢。 总之，今年的阅读难度不高。但英文阅读永远是提升一个人语言水平的最佳方式。目前高考愈来愈去应试化，加大对于能力的考察，这其实是对同学们的阅读量提出了更高的要求!下表是对今年阅读考试的一个简单的概括  A 本文以一个妻子的口吻讲述了发生

4、在自己丈夫身上的一个故事。在自己的丈夫丢失了自己所有的东西之后，一家陌生人无私的帮助了自己及丈夫。是陌生的一家人让自己和丈夫重拾了对别人的信任，使他们的善良给予了我们温暖。B 本文以1970年地球日为突破口，讲述了人类对于地球环境的认识-由无知到保护。借专家之口，讲述了美国40年来对于环境保护所做出的突出贡献。C 本文讲述了美国一种普遍存在的社会现象，就是对于“au pair from China”的需求。透过现象揭示了这种社会现象背后的本质，就“Learning Chinese is becoming pop

5、ular in America.”暗示中国雄师已经苏醒。D 地铁指示信息，提示了时间、价格、失物招领等基本信息。体裁:A: 故事记叙类 B:科普说明类 C:社会文化类D: 广告应用类 细节理解题 2道（21、22） 4道（25、26、27、28） 1道（30） 2道（33、35） 推理判断题 0道 0 1道（31） 2道（32、34） 主旨大意题 1道（24）词义猜测题 1道（23） 1道（29） 第二部分：阅读理解之“七选五” 不改的 “怎样”话题     在今年的新课标卷中，七选五这一新题型出题方式仍然比较

6、单一化，继承了往年的风格，仍然是一篇说明文，同样每一小段都会有一个小标题，这可谓大大降低了难度且比较容易的就会去掉无关选项。选材上也没有变化，近三年都可以用 “怎样” 来概括，2012年教会学生怎样处理压力，2013教会学生怎么进行演讲，且2014教会学生怎样在紧张的时间里做饭，提出一些建议。近三年来几乎没有难的词汇和句式，做题方法上秉承了在课堂讲到的常用的原词复现、结构类似、总分及分总等方法。     解七选五主要通过以下几个方法，分别为标题、结构、复现、代词、数字、感情色彩和关系（并列、排比、转折、因果、总

7、分，分总）。选项特点与2011、2012和2013年相似，都有祈使句, 感情色彩及总分关系。解七选五重要的是解题的顺序，一定要读选项确定每一选项的中心词，即每一句话要谈论的核心词。例B选项：Ability is easily improved. 核心词为ability, 上下文可能为提到这一词汇。然后确定七选项的类似结构，如A，C，D和F选项均为祈使句，待回到原文读文章时，可以缩小选择选项的范围。如原文的39题可选A, C, D或F。很多同学想问为什么，其实很简单，第一个标题为Think ahead; 第二个标

8、题为Make your time worth it，都为祈使句，如第39空不填祈使句，这篇文章即是不完美的。所以为从A, C, D或F选项中选择。最后读原文，用课堂上所讲的方法去解题，会达到事半功倍的效果且可能保证正确率。如第36题空前说了三件事影响做饭，分别为ability, money 和time. 空后说了两件事，分别为money和 time, 按照所讲过的方法：总分原则，可得到