《汉语拼音ｉｕü》课时教学设计3.doc

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1、《汉语拼音ｉｕü》课时教学设计教学要求1学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。教学时间：两课时第一课时一、复习1.小朋友们，你们还记得林老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αoe）母卡片。2.它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？二、引新授内容小朋友们，今天林老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？1.指导看情境图。（1）图上画有什么动物？它们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇

2、报）2.教师总结故事。小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。3.(1)出示语境歌小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了赞声好。（2）领读儿歌，并出示三、教学ｉｕü的读音和写法1.教学读音（1）ｉ的读音。①板书，并出示蚂蚁的图。②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿

3、背。⑤教师再次范读，学生跟着连读。⑥“开火车”读，比赛读。⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii，衣服的衣（）（2）ｕ的读音。①板书，并出示乌龟的图。②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。③教师范读④讲述发音方法。读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。⑤教师再次范读，学生跟读。⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”（3）ü的读音。①板书，并出示金鱼的图。②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和的读音差不多了。③教师范读④讲述发音方法。读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。⑤教师再次范读，学生跟读。⑥指名读。（注意

4、正音）⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü或一条金鱼üüü。2.教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说ｉ像什么？①ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。②ｕ像乌龟壳的边缘。③ü中的ｕ像金鱼的身子，ü的两点，像金鱼的眼睛。④你还觉的ｉｕü像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）ｉｕü的占格位置。林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。）①引导学生仔细观察，然后说出ｉｕü占格位置。ｉ和ü住在二三楼，ｕ住在二楼.（3）ｉｕü的笔顺①谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，ｕ先写什么？再写什

5、么？几笔写成？ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）③谁来说说，ü先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）（4）学生练习描红。四、巩固练习1.告诉学生：ｉｕü也是单韵母。2.抽读字母卡3.看口形，猜拼音。4.齐读三次。五、作业抄写各四遍。第二课时一、复习1.小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友？它们各叫什么名字？2.指读卡片：ｉｕü3.看口型，猜拼音。二、引新授内容小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看吗？①出示②看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们带好帽子。（叫学生到黑板上为戴

6、上帽子。）③读儿歌：一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡三，四声就像下山坡。（并作相应动作）1.出示：īíǐì①教师领读ī，衣服的“衣”，医生的“医”í，阿姨的“姨”，移动的“移”ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”ì，容易的“易”，注意的“意”②指名读ｉ的四声③开火车读2.出示ūúǔù①指名试读的四声②引导用的四声组词（四人为一组讨论）ū，乌鸦的“乌”，屋子的“屋”ú，无用的“无”，吴老师的“吴”ǔ，中午的“午”，五号的“五”ù，动物的“物”，服务的“务”③指名读的四声。3.出示：ǖǘǚǜ①指名试读的四声。②引导用的四声组词（四人为一组讨论）ǖ，淤泥的“淤”ǘ，吃鱼的“鱼”，剩余的“余

7、”ǜ，玉米的“米”，体育的“育”③指名读ǖǘǚǜ四声。4.书写ｉｕü的四声ｉｕü的四声：①叫学生观察ｉｕü的四声住在拼音王国的第几楼？（住在拼音王国的三楼）②特别强调ｉｕü四声的书写ｉ因为戴上了帽子，所以把头遮住了。在写的时候，应该把头去掉。ü因为戴上了帽子，不方便，所以也把眼镜摘下了，所以写的时候应该把两点去掉。③书空三次④练习本练习三、比较单韵母的不同形体1.出示：αoeｉｕü，然后指名读。2.指名说说和形体有什么不