一面五星红旗第一课时教案.doc

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1、26、一面五星红旗（第一课时）教学目标：1、会认5个生字，会写：“漆、鼻”等6个生字，正确读准：“变窄、脖子”等15个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试抓住课文的主要内容。重点：识字、写字。难点：学习抓住课文的主要内容。教学准备：制作课件。教学过程：课前热身：1、播放歌曲《红旗飘飘》师：坐得真端正，老师请你们欣赏一首歌曲。2、交流感受。师：同学们，听了《红旗飘飘》这首歌，看了这些有关国旗的动人场景，此时此刻，你的心情怎样？……师：是呀，此时此刻，老师的心情和你们一样，那么，你有什么想对国旗说？……一、创设情境导入师：6刚才，同学

2、们交流了对国旗的感受，今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡，用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事。来，大家一起读课题，读得深情些，听出你们对国旗的热爱了。二、初读课文1、自由朗读课文。师：请同学们打开26课，请看大屏幕，读——“自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方反复读几遍，然后再向下进行。”开始吧。……2、学习多音字师：同学们读书很认真，我把文中的生字请出来，看看你们还认识它们吗？请看大屏幕，这是文中出现的比较难读的多音字，大家一起读。系在筏子上处境到处系在脖子上冲我冲洗关系师：读得真准！3、学习我

3、会认的生字师：这是我们要认的生字组成的短语，谁来读？（指1名读）把双手一摊一脸的无奈久久的凝视竖起大拇指6师：读得真准！大家一起读。4、学习我会写的生字。①出示卡片，开火车拼读。过渡：下面我们学习我会写的生字，看着我的卡片，咱们开火车读。…….师：真棒！②出示词语。师：请看大屏幕，这是我会写的生字组成的词语，咱们开火车读，读对了就请你们跟他读。……师：读得真响亮！③交流识字方法。师：这些生字你有什么妙招记住它？……师：同学们识字的方法真妙！④指导书写：师：这些生字在书写时要注意什么？……（随学生的提示相机板书示范。）……师：现在我们就先来

4、写一写这几个比较难写的生字，每个生字写一个，开始吧。⑤展示一名学生的生字本，指名评议。6师：请同学们看大屏幕，你觉得他的字写得怎么样？……师：希望大家书写时向他学习，把生字写得端正、工整。三、检查读课文。1、开火车读课文。师：同学们把生字学得这么认真，我们把生字带到课文中，相信你们一定能把课文读得更加通顺。下面我们比赛读课文，其余同学作小评委。课文有几个自然段？第一自然段……2、指名评议。（3-4人次即可）师：谁来评一评他们读得怎么样？……同学们懂得帮助同学指出不足，还懂得夸奖同学，真了不起！3、学习二个难读的句子。师：文中有二个比较难读

5、的句子，一个是……男生来读？①醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。（男生读，理解词语，造句。）师：读得很这么流利，“无影无踪”是什么意思？……谁能用“无影无踪”造句？……真棒！②我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（女生读，理解词语，扩词。）师：再看第二个句子，女生读，……读的声音真好听！“趔趔趄趄”的意思是什么？……“趔趔趄趄”6属于哪类词语？你能说几个像这样的词语吗？……同学们积累的词语真多！四、整体感知。1、齐读课文，边读边

6、想：你知道了什么？师：下面请同学们把课文整齐、流利的朗读一遍，边读边想：我知道了什么？……2、交流。师：同学们读得真动情，老师都被你们的书声打动了。那么，读了课文你知道了什么？……3、抢答比赛。师：同学们能把自己在读书过程中的发现说出来，真了不起！下面我们来抢答比赛。“我”在国外读书的第一个假日，做了一次()，结果漂流()，在()的处境下，“我”拒绝面包店老板()的要求，以自己的()精神维护了国旗的尊严，也赢得外国朋友的尊敬。师：这就是这篇课文的主要内容，请大家齐读。……4、奖励国花——牡丹。师：读得真好！老师把我国的国花——牡丹送给你们

7、。五、总结。同学们，这节课我们学习了26课，课题是——6，我们被文中作者的爱国精神深深地感动了，那么，作者是怎样描写五星红旗的？我们下节课再继续学习。六、布置作业。抄写文中你最感动的句子。6