七说说课知识树.ppt

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1、人教版小学语文四年级上册大荔县红楼小学成蓓《搭石》“七说”说课七说说课学情分析教学模式板书设计教学设计课堂评价教材分析资源开发一、教材分析《搭石》是人教版小学语文四年级上册第六组“人间真情”专题中的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描述，赞美乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。教学目标认识本课7个生字，会写11个生字。2.初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点4、初步感受作者借搭石

2、赞美乡亲的写作方法。重点二、学情分析四年级的学生已经有了小学语文的学习经历，具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力。根据我校开展的“目标达成式”教学模式的探究。探究这种教学模式的基本结构是：目标导学——活动建构——当堂达标。分两条主线：教师活动和学生活动，教师活动包括：设标创境——点拨矫正——测标反馈。学生活动主要有：学标质疑——自主学习——达标巩固三部分。三、教学模式：教学设计（一）谈话激趣，引入课文（二）解词析句，初识搭石（三）再读课文，准确定位（四）三读课文，梳理画面(五）总

3、结课堂，期待学习五、说板书设计：21搭石人一道美风景简洁明了地展现课文主要内容，促进了学生对文章的理解。课堂评价评价内容评价方式1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、重点考察他们能否联系上下文或查工具书理解词语的意思。3、综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。学生自评生生互评教师评价评价应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。七、说资源开发：本节课利用文本资源，还利用身边资源制作精美的课件，设置恰到好处的背景音乐等。。有效地创设了情境，渲染了氛围，帮助学生体会文章内涵的同

4、时，使他们感受到音乐的无穷魅力，突出了本单元“人间真情”这一主题。感谢各位老师耐心聆听恳请各位老师批评指正