七生下知识树.ppt

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书》《生物圈中的人》大荔县实验初中雷冬梅说教材说建议说教材流程说课标课程总目标单元目标编写特点编写体例内容结构教学建议评价建议课程资源开发与利用立体式整合内容标准一、说课标课程总目标课程具体目标内容标准生物圈中的人课程总目标获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。（一）课程总目标初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

2、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。能力正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。课程具体目标（二）课程具体目标获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，

3、促进生理和心理的健康发展。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。知识情感内容标准1、概述人类的起源和进化。2、概述男性生殖系统的结构和功能。3、概述女性生殖系统的结构和功能。4、描述受精过程。描述胚胎发育过程。5、描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。1、说出人体需要的

4、主要营养物质。2、描述人体消化系统的组成。3、关注食品安全。4、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。5、设计一份营养合理的食谱。6、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。1、描述人体呼吸系统的组成。2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。1、述人体神经系统的组成。2、概述人体神经调节的基本方式。3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。4、举例说明人体的激素参与生命活动调节。（三）内容标准1、概述血液循环。2、描述人体血液循环系统的组成。1、描述人体泌尿系统的组成。2、概述尿液的形成和排出过程。

5、3、描述其他排泄途径。1、举例说明人对生物圈的影响。2、拟定保护当地生态环境的行动计划。教材内容和结构编写思想生物圈中的人编写方式知识与技能的整合编写体例二、说教材（一）教材内容和结构教材内容和结构编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口（二）编写指导思想和原则使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。编写方式1.注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论2

6、.注重创设问题情境，引导学生主动探究3.给学生更多自主学习的空间（三）编写方式4.学生生活情景图片化5.进一步增加可读性第四单元生物圈中的人人体的营养食物中的营养物质消化和吸收关注合理营养与食品安全人体内物质的运输血管血液心脏输血与血型人体生命活动的调节人体对外界环境的感知神经系统的组成神经调节的基本方式激素的调节人类活动对环境的影响分析人类活动破坏生态环境的实例探究环境污染对生物的影响拟定保护生态环境的计划人体的呼吸呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换空气质量与健康人体内废物的排出人粪尿的处理

7、尿的形成和排出人的由来计划生育青春期人的生殖人类的起源和发展单元知识体系二级主题第一章人的由来生物圈中的绿色植物动物的运动和行为科学探究生物体的结构层次生物与环境生物的生殖、发育与遗传生物的多样性生物技术健康地生活一级主题课程的内容结构生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三章人体的呼吸第二章人体的营养第六章人体生命活动的调节第七章人类活动对生物圈的影响第五章人体内废物的排出(四)编写体例章前言及图片节章前言和图片章节小结正文练习节前言和图片拓展课外阅读等单元观察与思考资料分析与讨论调查活动演示实验

8、实验探究活动技能训练进一步探究课外实践模拟探究设计拟定计划科学·技术·社会与生物学有关的职业科学家的故事章节之间的整合(五)知识技能的整合整合生物圈中的其他生物生物圈中人生物圈中的绿色植物生物和细胞生物和生物圈立体式整合生命的延续和发展健康的生活生物技术从宏大到微观、循序渐进生物圈中的绿色植物生物和细胞生物的多样性及其保护这是从微观到宏大的层次、循序渐进的知识点来安排的，七年级上册的学习是为后面的内容打基础的。第四单元安排了《生物圈中的人》。另外，将《生物圈中的人》安排在七年级下册