听课总结 张丽华.doc

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1、听课总结张丽华　　感受音乐、开拓视野——济南优质课听课感受平阴县孝直中学张丽华课堂教学感受音乐、开拓视野——济南优质课听课感受孝直中学张丽华关键词课堂的主人、新颖的导入、巧妙地衔接、较高的素质9月24号——26号我有幸到济南市优质课比赛现场进行学习。　　感谢领导给我这样一个学习的机会，我倍感珍惜。　　在这几天里，我听到了不同风格的音乐教学优质课，每位教师课前准备充分，课件制作精美、实用，教学过程设计精心，教学方式多样，基本功扎实，教态自然大方。　　不仅开拓了我的教学视野，更是让我受益匪浅。　　以下是我一些学习心得。　　一、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，。　

2、　在教学中，教师只是一个引领者，起着穿针引线的作用。　　作为教师应该相信自己的学生，这是我们容易忽视的一点，往往教师们怕学生唱不好，一遍遍跟着学生唱，反而让学生失去了唱歌的兴趣，教师成了这堂课的主角。　　再就是知识的传授，应该让学生自由畅谈,独立总结谈谈自己的心得体会。　　孙琳老师的《茉莉花》一课中，对山东民歌的特点不是直白的把这些知识性的内容传授给学生，让学生被动的去接受，而是在教唱过程中，通过一些细节上的小问题去引导学生，从而使学生在潜移默化中就了解了山东民歌的特点，并能很全面的做出总结。　　二、新颖的导入能提高学生的兴趣对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周

3、一节的音乐课视为“最美好的时刻”。　　但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。　　而导入环节的设计对学生的兴趣起着很重要的作用。　　孟佳老师的《迷人的小调》这堂课的导入给我留下了深刻印象，运用常见的民间的吆喝声“磨剪子”的声音和图片展示给学生，加上旋律让学生去模仿，去感受。　　让这些生活在城市里的孩子有了一份好奇心和新鲜感，从而充分调动了学生的积极行，让学生很快的进入到音乐中来。　　二、巧妙的衔接能使课堂教学流畅自然作为教师应仔细分析教材，找出知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。　　陈珊珊老师的《

4、桑塔露琪亚》一课。　　整堂课思路清晰，环环相扣，各个环节的衔接与过渡都非常自然，不漏痕迹。　　能够让学生不由自主的，集中精力的跟着老师的思路去思考。　　这是我在平时的教学中很难做到的，值得我去学习。　　整堂课语速均匀，语言优美，听完感觉很顺，很自然，很完整。　　尤其是意大利语旳教唱环节更是精彩。　　充分体现了教师自身较好的专业素质。　　四、提高自身素质，注重专业成长在音乐教学中教师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师基本功都非常扎实。　　无论是教师的表演还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。　　孙琳老师的精彩范唱，把不同地区的歌曲唱出了不同的韵味和风

5、格。　　不仅吸引了学生，也深深的吸引了我。　　高静雅老师的小提琴和张青青老师的萨克斯等西洋乐器的加入更是活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣。　　这21节课，每节课都经过了授课教师的精心设计，以独特的教学方式使学生感受到了音乐之美。　　因而每堂课都有闪光点供我学习和借鉴。　　并尝试运用到以后的课堂教学中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。　　　　内容仅供参考